 Peserta didik didorong untuk bertanggung jawab atas tindakan mereka sendiri dan untuk belajar dari kesalahan mereka.
- Pembelajaran dari kesalahan
 Kesalahan dianggap sebagai kesempatan untuk belajar dan berkembang, bukan sebagai alasan untuk hukuman.
- Dialog dan komunikasi
Guru dan orang tua perlu membangun dialog yang terbuka dan komunikatif dengan peserta didik untuk memahami akar permasalahan dan mencari solusi bersama.
- Pendekatan yang positif dan suportif
 Guru dan orang tua perlu menciptakan lingkungan belajar yang positif dan suportif yang mendorong peserta didik untuk berkembang.
- Pengembangan karakter
Pengelolaan perilaku tidak hanya berfokus pada menghentikan pelanggaran, tetapi juga pada pengembangan karakter positif dan nilai-nilai moral pada peserta didik.
Pendekatan holistik ini memerlukan komitmen dan kerjasama dari semua pihak yang terlibat dalam pendidikan, termasuk guru, orang tua, dan peserta didik.Â
Dengan menerapkan pendekatan ini, diharapkan dapat diciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan membantu peserta didik untuk berkembang menjadi individu yang bertanggung jawab, berkarakter mulia, dan siap menghadapi tantangan di masa depan.
