Aksi Nyata Modul 1.1 - Mengaplikasikan Filosofi Ki Hadjar Dewantara dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas

Sebagai seorang Guru Penggerak, saya terdorong oleh gagasan pendidikan yang dipromosikan oleh Ki Hadjar Dewantara, yang menekankan pada pembelajaran yang menitikberatkan pada murid.

Keyakinannya bahwa setiap anak adalah manifestasi dari kodrat ilahi yang memiliki potensi untuk berkembang telah menjadi landasan utama bagi saya dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan individual siswa.

Modul aksi nyata 1.1 ini memberi saya kesempatan untuk mengimplementasikan gagasan-gagasan Ki Hadjar Dewantara ke dalam praktik pembelajaran saya. 

Saya memilih untuk mengambil materi tentang kampung adat Sunda untuk kelas VIII di SMPN 1 Sumedang, dan mengadopsi metode galeri walk dengan pendekatan pembelajaran diferensiasi.

Baca juga: 1.1.a.3. Mulai dari Diri Modul 1.1 Refleksi Filosofis Pemikiran Ki Hajar Dewantara

Perasaan Awal

Saat memulai aksi nyata ini, saya merasakan campuran antara gugup dan keraguan. 

Saya khawatir tentang kemungkinan kegagalan dan penolakan dari siswa. Berbagai pertanyaan merayap di benak saya, seperti apakah siswa akan mampu memahami materi dengan pendekatan baru ini, dan bagaimana jika mereka kehilangan minat?

Implementasi Pembelajaran Diferensiasi

Untuk mengatasi kekhawatiran dan keraguan tersebut, saya memilih untuk memegang teguh prinsip-prinsip yang diajarkan oleh Ki Hadjar Dewantara. 

Baca juga: Atasi Bau Mulut Saat Berpuasa dengan Tips Jitu Ini!

Saya percaya bahwa setiap siswa memiliki potensi untuk berkembang jika diberi kesempatan yang tepat dan dukungan yang memadai.

Baca juga: 5 Buku Inspiratif Untuk Meningkatkan Ibadah dan Amal Sholeh di Bulan Ramadhan