Alasan:
Pernyataan 2 mengakui keragaman siswa sebagai aset sekolah, mencerminkan fokus ABCD pada pengidentifikasian dan pemanfaatan aset yang ada.
Pernyataan 3 menyarankan adaptasi strategi pembelajaran, mencerminkan prinsip ABCD dalam membangun kapasitas dan kemandirian.
Penjelasan alternatif:
Pernyataan 1 menekankan penyaringan karakter dan tingkat kepandaian, yang tidak sejalan dengan pendekatan ABCD yang berfokus pada pemanfaatan aset.
Pernyataan 4 mengusulkan homogenitas dalam penempatan guru, bertentangan dengan prinsip ABCD yang menganjurkan pengakuan dan pemanfaatan keragaman.
Kesimpulan:
Pendekatan ABCD menekankan pemanfaatan aset dan membangun kapasitas untuk mencapai tujuan. Pernyataan 2 dan 3 memperlihatkan pemahaman tentang prinsip-prinsip ABCD, sementara pernyataan 1 dan 4 lebih berfokus pada kekurangan dan menghindari keragaman.
4. Sekolah dengan area terbatas di tengah perkampungan padat kurang agamis. Dua puluh siswa aktif, empat guru penggerak, dan sumber daya terbatas menjadi modal untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah tersebut. modal dari sekolah yang anda pimpin tersebut merupakan modal ….
Jawaban saya
Modal utama sekolah yang Anda pimpin adalah d. Modal manusia.
Aset utama sekolah yang Anda pimpin adalah modal manusia. Keberadaan empat Guru Penggerak menjadi kunci dalam menggerakkan kemajuan sekolah, meskipun terdapat keterbatasan dalam area, lokasi di perkampungan padat yang kurang agamis, dan modal finansial yang terbatas.
5. Ibu Lidya, seorang guru, menerapkan sistem Belajar Dari Rumah (BDR) dengan kombinasi pembelajaran sinkron dan asinkron. Dia merancang aktivitas pembelajaran bersama rekan sejawat, meminta dukungan orang tua, dan secara rutin mengunjungi mereka untuk memberi penjelasan. Strategi yang digunakan untuk mengembangkan kepemimpinan murid berdasarkan kasus di atas adalah….
Jawaban saya
Strategi yang digunakan untuk mengembangkan kepemimpinan murid berdasarkan kasus Ibu Lidya adalah b. Keterlibatan komunitas keluarga.
