Pengelolaan Kinerja di PMM mendorong pelaksanaan kegiatan yang berorientasi pada kinerja yang relevan dengan menetapkan bahwa setiap guru harus melakukan minimal satu praktik kinerja dan mencapai minimal 32 poin pengembangan kompetensi. Dengan demikian, guru dapat lebih fokus pada aspek-aspek yang benar-benar memperbaiki kualitas pembelajaran.
Manfaat dari pelaksanaan yang berfokus pada kinerja yang relevan antara lain:
a. Meningkatkan efektivitas dan efisiensi dalam proses pengajaran.
b. Mempercepat proses peningkatan kinerja guru.
c. Membantu guru dalam mengembangkan kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan.
d. Meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan.
e. Mendukung guru dalam membangun motivasi dan semangat kerja.
Dengan memprioritaskan kinerja yang relevan, guru dapat lebih efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran yang lebih tinggi, dan mengembangkan kinerja yang lebih efisien dan efektif secara keseluruhan.
3. Penilaian yang Mendorong Peningkatan Kinerja
Penilaian dalam PMM tidak hanya berfungsi sebagai alat evaluasi, tetapi juga sebagai upaya untuk meningkatkan kinerja guru dan kepala sekolah. Penilaian di PMM memiliki beberapa keuntungan yang signifikan:
a. Menyediakan kriteria penilaian yang objektif dan akurat.
b. Memperbaiki kinerja guru dan kepala sekolah secara berkala.
c. Membantu guru dalam mengembangkan motivasi dan semangat kerja.
d. Memberikan hasil penilaian yang dapat digunakan sebagai syarat untuk kenaikan pangkat atau jabatan.
e. Terintegrasi dengan E-Kinerja, bagian dari sistem informasi ASN BKN, yang memungkinkan kepala sekolah untuk memberikan penilaian yang lebih objektif dan akurat berdasarkan sasaran kinerja pegawai (SKP) dan perilaku kerja pejabat fungsional.
Hasil penilaian ini akan menghasilkan predikat kerja, seperti baik dan sangat baik, yang kemudian dikonversikan menjadi angka kredit. Angka kredit tersebut menjadi syarat utama untuk kenaikan pangkat atau jabatan setingkat lebih tinggi bagi guru dan kepala sekolah. Dengan demikian, penilaian dalam PMM tidak hanya memberikan umpan balik terhadap kinerja individu, tetapi juga mendukung pengembangan karir dan peningkatan profesionalisme di kalangan ASN di bidang pendidikan.
Â
4. Penekanan pada praktik kinerja dan pemenuhan sasaran perilaku kerja memberikan motivasi bagi guru untuk terus berkembang dan meningkatkan kualitas pembelajaran.
Fokus pada praktik kinerja dan pemenuhan sasaran perilaku kerja memberikan dorongan bagi guru untuk terus meningkatkan kualitas pembelajaran melalui beberapa cara:
a. Mendapatkan sasaran yang lebih kontekstual dan relevan.
b. Membantu guru dalam mengembangkan kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan.
c. Mempercepat proses peningkatan kinerja guru secara keseluruhan.
d. Membantu guru dalam memelihara motivasi dan semangat kerja yang tinggi.
e. Meningkatkan kualitas pendidikan secara menyeluruh.
