Jadilah Guru yang Hebat dan Seru Bila Mampu

Dalam hal evaluasi ini guru wajib memahami cara menyusun kisi-kisi soal, merakit soal baik soal yang mudah atau LOTS , sedang atau MOTS serta HOTS (High Onder Thinking Skill) soal yang memerlukan daya nalar tinggi. Soal HOTS inilah yang akan mencetak siswa kreatif dan berpikir kritis.

Guru harus pandai menyesuaikan perubahan Zaman, perubahan kurikulum, teknologi dan perkembangan pengetahuan. Inilah bukti bahwa guru itu sekaligus agen perubahan, agar tidak ketinggalan Zaman. 

Bagaimana menerapkan kurikulum berbasis kompetensi (KBK) agar siswanya kompeten di bidangnya bahkan life skill siswanya perlu menjadi sasarannya, sehingga guru harus mampu menerapkan pembelajaran yang konstektual, berbasis lingkungan sekaligus mengajarkan berdasarkan kearifan lokal. 

Perubahan pembelajaran. ketika pandemi pun ikut berubah, dari tatap muka menjadi tatap layar Handphone atau komputer dengan google classoom, google meet, atau zoom meting dan lain-lain. Inilah guru yang tidak gaptek, harus pandai dalam penggunaan teknologi agar mampu melayani siswanya dengan maksimal.

Menjadi guru itu harus memahami yang menjadi kunci sukses siswa di masa depan ditentukan 5K (lima K) ini menurut ahli, bahwa di abad 21 kompetensi yang diperlukannya yaitu: kritis dalam berpikir, kreativitas, komunikasi, kolaborasi dan kepercayaan diri. 

Hal ini tidak boleh dihapalkan saja tetapi wajib diterapkan langsung kepada siswanya, melalui pembelajaran. Inilah seni mengajar tidak serta merta menyampaikan materi kepada siswanya, tetapi siswa harus mampu mencerna, mengolah bahkan mampu mencipta sesuatu yang baru berdasar pengetahuan yang diperolehnya. Maka dari tu guru harus benar-benar hebat, pintar sehingga 5K itu mampu diwujudkan.

Visi Pendidikan adalah menjadikan siswa bermartabat (mandiri, inovasi, kreatif, dan berprestasi). Visi akan tercapai jika siswa berkarakter positif, sadar belajar, dan memiliki motivasi untuk berprestasi. 

Untuk menjadikan siswa berkarakter tersebut, guru harus mampu menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif dan dapat membuat siswa mau dan senang untuk belajar. 

Ubahlah mindset guru yang hanya mengandalkan pengetahuan semu melalui pembelajaran konvensional yang sudah terlalu mengakar (latihan soal, hanya bersumber buku teks, banyak PR, murid hanya ditugasi mengerjakan latihan LKPD, dll). Target pembelajaran adalah untuk mencapai jenjang kemahiran yang tertinggi. 

Namun, tidak semua siswa memiliki kemampuan yang sama. Ada siswa yang cepat dan ada pula siswa yang lambat dalam menguasai pengalaman belajar yang ditargetkan.

Pada hakikatnya, belajar itu terjadi apabila ada perubahan perilaku ke arah yang lebih baik dari jenjang kemahiran perlu intervensi menjadi dasar atau yang lebih tinggi lagi, dan seterusnya.