Selanjutnya alur yang harus saya selesaikan adalah Demonstrasi Kontekstual. Pada kegiatan ini memberikan tantangan bagi saya karena diharuskan untuk membuat sebuah Rencana Pembelajaran yang memuat pembelajaran berdifrensiasi. Dalam penyelesaian pembuatan rencana pembelajaran ini, saya kembali mencari berbagai sumber sebagai referensi dalam membantu saya dalam pembuatannya.
Perasaan (Feelings)
Dalam melalui seluruh alur yang ada pada kegiatan di LMS, saya merasa bersemangat dan bahagia. Pembelajaran di sesi ini memberikan pengetahuan baru bagi saya dalam usaha menyesuaikan proses pembelajaran yang ada dikelas untuk memenuhi kebutuhan belajar murid saya. Pada awalnya saya berpikir bahwa jika saya melakukan pembelajaran berdifrensiasi maka saya pasti akan menemui banyak kendala dan tidak memiliki cukup waktu dalam sesi pembelajaran dikelas sehingga saya tidak berani untuk memulai. Namun setelah memahami proses pembelajaran berdifrensiasi dan manfaat yang akan saya dapatkan jika saya menerapkan pembelajaran di kelas saya yang memiliki keberagaman murid, maka konsep yang selama ini salah dalam saya pahami menemukan jawaban konsep pembenarannya.
Pembelajaran (Findings)
Selama saya mempelajari modul ini, banyak sekali pengetahuan baru yang saya peroleh terkait bagaimana cara guru memenuhi kebutuhan belajar murid di kelas yang beragam muridnya. Saya sepakat bahwa tugas guru adalah menyediakan lingkungan belajar yang memungkinkan setiap murid untuk dapat tumbuh dan berkembang secara maksimal sesuai dengan kodratnya masing-masing dan memastikan dalam prosesnya, anak-anak tersebut merasa selamat dan bahagia.
Pembelajaran dimodul ini juga mengingatkan saya bahwa beragaman murid dapat muncul dari profil belajar murid misalnya berasal dari keluarga kurang mampu, kesulitan memahami bahasa, bosan karena ia sebenarnya telah menguasai keterampilan yang akan diajarkan, murid-murid yang memiliki kesulitan-kesulitan dalam belajar dan lain sebagainya. Setelah mencari tau keberagaman murid maka saya sebagai guru memiliki tugas  melayani murid-murid saya tersebut.
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan serangkaian keputusan masuk akal yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid. Adapun aspek kebutuhan murid meliputi kesiapan belajar, minat murid dan profil belajar murid. Tujuan guru dalam melakukan identifikasi atau pemetaan kebutuhan belajar adalah untuk memodifikasi tingkat kesulitan pada bahan pembelajaran yang akan digunakan di kelas, memberikan kesempatan kepada murid untuk belajar secara natural dan efisien.
Hal penting yang menjadi catatan penting untuk diperhatikan saat mengidentifikasi kebutuhan belajar murid adalah saya sebagai guru harus memahami apa yang menjadi tujuan pembelajaran karena hal tersebut akan mempengaruhi proses assesment yang akan saya ambil.
Strategi pembelajaran diferensiasi meliputi diferensiasi konten yakni terkait apa yang kita ajarkan pada murid, diferensiasi proses mengacu bagaimana murid akan memahami atau memaknai materi yang dipelajari dan diferensiasi produk yang merupakan ragam tagihan yang kita harapkan dari murid.
Penerapan (Future)
Dengan mempelajari modul ini, saya memperoleh ide bagaimana sebaiknya saya menerapkan dan mengelola pembelajaran berdiferensiasi di kelas. Manfaat yang sangat berarti tentunya diharapkan setelah saya mengimplementasikan pembelajaran pada modul ini. Penerapan strategi diferensiasi diharapkan mampu meningkatkan kualitas pekerjaan saya sebagai guru yang memiliki murid dengan keunikan masing-masing. Praktik pembelajaran berdiferensiasi akan memberi kesempatan murid dalam memaksimalkan potensi yang ada pada dirinya serta mempelajari nilai-nilai kehidupan yang penting yakni nilai terkait indahnya perbedaan, menghargai, kekuatan diri, kesempatan yang setara serta kemerdekaan belajar.
