KESIMPULAN
Berdasarkan aktivitas pembelajaran selama dua siklus dan hasil analisis data yang telah dilakukan, dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Pembelajaran dengan menerapkan  diferensiasi proses memiliki pengaruh yang positif terhadap peningkatan aktivitas dan hasil belajar peserta didik yang terlihat dari peningkatan ketuntasan hasil belajar peserta didik di setiap siklus. (2) Penggunaan teknologi dalam pembelajaran fisika memiliki pengaruh yang positif terhadap motivasi dan kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam belajar fisika. Peningkatan motivasi belajar fisika ditunjukkan dari hasil sebaran angket, lembar observasi peserta didik. (3) Penggunaan model pembelajaran Inovatif Problem Based Learning (PBL) juga dapat meningkatkan motivasi dan aktivitas peserta didik. Perbaikan-perbaikan akan dilakukan oleh guru dengan melihat hasil refleksi dari peserta didik.
Beberapa hal yang menjadi factor keberhasilan pelakasanaan strategi ini adalah: (1) Penerapan Modul dalam kegiatan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran yang inovatif. (2) Sarana dan prasarana sekolah yang memadai (3) Media pembelajaran yang menarik dan interaktif dengan menerapkan TPACK. (4) LKPD yang dibuat sesuai dengan kebutuhan peserta Didik.
DAFTAR PUSTAKA
Zumbratal. 2017. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berorientasi Problem Based Learning Pada Materi Keseimbangan dan Dinamika Rotasi di SMA Kelas XI. (https://repository.unja.ac.id/1513/, diakses 11 January 2024)
Wati, Diana Anjar, Hakim, Lukman, Lia,Linda. 2021. Pengembangan e-LKPD Interaktif Hukum Newton Berbasis Mobile Learning Menggunakan Live Worksheets di SMA. (https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpf/article/view/26567/pdf, diakses 9 January 2024)
Ananda, Intan, Fadieny, Nurul, Safriana. 2023. Pengaruh Penggunaan Aplikasi Quizizz  Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Fisika di SMA. (http://dx.doi.org/10.52434/jpif.v3i2.2828, diakses 31 January 2024)
Rania Febrianti, Intan., Subiki., Supriadi, Bambang. (2023). "Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan E-LKPD Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Sma Pokok Bahasan Besaran Dan Satuan" (https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/36079, diakses 23 Desember 2023)
Adelia Fitri, Elsi. 2023. Analisis Kebutuhan: Pemanfaatan Teknologi sebagai Media Pembelajar Fisika bagi Peserta didik di Pulau Enggano. (https://jptam.org/index.php/jptam/article/download/5487/4600/10397, diakses 5 February 2024)
Dian Permana. P, Niki. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 7e Berbantuan Website Untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Dan  Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Kinematika Gerak Lurus. Universitas Pendidikan Indonesia. (https://repository.upi.edu/17462/5/T_FIS_1200890_Chapter1.pdf, diakses, 5 February 2024)
Setiawan Putra, Dodi., Hidayusa Wiza, Orin. 2019. Analisis Sikap Siswa Terhadap Mata Pelajaran Fisika di SMA Ferdy Ferry Putra Kota Jambi.Universitas Jambi.(https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/download/35631/14667, diakses, 5 Febryuary 2024)
