Dalam pelaksanaan PPL ada beberapa hal yang manjadi tantangan, yaitu: (1) Karakteristik peserta didik yang beragam (2) Membutuhkan persiapan lebih untuk menyiapkan konsep, media pembelajaran dan persiapan lainnya. (3) Memerlukan waktu yang cukup dalam melakukan proses penilaian secara komprehensif.
Adapun Langkah-langkah yang penulis lakukan untuk menghadapai tantangan tersebut adalah: (1) Penulis melakukan test diagnostik non kognitif untuk mengetahui kebutuhan belajar peserta didik, hal ini dilakukan pada pertemuan sebelum pelaksanaan aksi. (2) Penulis melakukan kajian literatur dan membuat media pembelajaran interaktif berbasis mobile (Liveworksheet dan Quizizz) berdasarkan assessment nonkognitif yang telah dilakukan sebelum aksi dilakasanakan. (3) Penilaian komprehensif dilakukan dengan mematuhi rubrik penilaian baik sikap dan pengetahuan yang telah dibuat.
Selama proses pelaksanaan siklus I dan siklus II ada beberapa tahapan yang dilakukan, diantaranya:
- Tahap Persiapan
Penulis dengan bimbingan dosen dan guru pamong mendesain pembelajaran yang inovatif dengan menggunakan media pembelajaran interaktif berupa e-LKPD dan Quizizz, selain itu diperkuat dengan arahan dan masukan teman-teman satu kelompok.
- Tahap Pelaksanaan
Penulis melaksanakan desain pembelajaran yang telah dibuat sesuai dengan sintaks PBL. Kegiatan pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
- Tahap Evaluasi dan Refleksi
Merefleksi kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan sudah menyelesaikan permasalahan atau belum. Serta menentukan rencana tindak lanjut untuk pembelajaran selanjutnya. Refleksi dan evaluasi dilakukan oleh guru sendiri, peserta Didik dan juga rekan sejawat.
Sedangkan sumber daya yang diperlukan untuk mendukung terlaksananya PPL dengan lancar adalah:
- Kompetensi Guru
- Sarana dan Prasarana (Projector, LCD, speaker, jaringan internet)
- Media pembelajaran interaktif (e-LKPD liveworksheet, dan aplikasi Quizizz), canva, video pembelajarn.
Pembelajaran siklus II dilaksanakan pada hari Kamis, 25 January 2024 pukul 09.00 -- 10.30 wib dengan bantuan dari kepala Sekolah, wakil kepala sekolah, Dosen pembimbing, Guru pamong dan teman sejawat di kelas X fase E dengan peserta didik berjumlah 19 orang. Pembelajaran dilakukan dengan menerapkan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran inovatif Problem Based Learning (PBL), dan media yang digunakan adalah e-LKPD (liveworksheet) berbasis mobile learning. Pembentukan peserta didik secara berkelompok sesuai dengan karakteristik gaya belajar yang terdiri dari 3-4 peserta didik tiap kelompok. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan pengerjaan LKPD berdiferensiasi dengan menampilkan semua info yang berbeda dari diferensiasi proses di dalam LKPD masing-masing kelompok belajar. Berikut analisis hasil belajar peserta didik siklus 1 & siklus 2 pada Gambar 3.
Dari Gambar 3. Analisis hasil belajar peserta didik di atas didapatkan bahwasanya ada peningkatan hasil belajar peserta didik ditunjukkan dengan nilai proses pengetahuan peserta didik mengalami peningkatan dan 77,7% tuntas. Peningkatan hasil belajar peserta didik di siklus II dikarenakan guru menerapkan pembelajaran berdiferensiasi proses berdasarkan gaya belajar dan pembelajaran inovatif dengan media pembelajran yang menarik minat peserta didik dalam belajar (e-LKPD Lieworksheet dan Quizizz). Rata-rata nilai siklus 1 adalah 54,4 dan siklus 2 adalah 76,5, nilai min siklus 1 adalah 20 dan siklus 2 adalah 40, nilai max siklus 1 adalah 100 dan siklus 2 adalah 100.
