Contoh: Ketika seorang guru memberikan materi dengan cara yang interaktif dan memberikan cara yang interaktif dan memberikan contoh nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa, hal ini akan meningkatkan kesiapan siswa untuk belajar dan berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
2) Law of Exercise and Repetition (Hukum Latihan dan Pengulangan). Pembelajaran akan semakin kuat dan mendalam ketika materi atau keterampilan dipelajari melalui latihan berulang-ulang. Seorang siswa yang mempelajari rumus matematika melalui latihan soal yang terus menerus akan semakin menguasai materi tersebut.
Contoh: ketika siswa mengerjakan soal-soal latihan setiap hari dan mengulang konsep yang sama berulang kali, mereka akan lebih cepat memahami dan mengingat rumus tersebut.
3) Law of Effect (Hukum Efek). Pembelajaran akan mengulang tindakan yang menghasilkan hasil positif dan meninggalkan yang tidak efektif. Seorang siswa yang mendapatkan nilai baik dalam ujian matematika dan menerima pujian atau penghargaan dari guru akan merasa puas dan termotivasi untuk berusaha keras.
Contoh: Saat guru memberikan soal kepada siswa, lalu ada siswa yang menjawab dengan benar. Siswa tersebut dipuji oleh sang guru dan pujian tersebut yang membuat sang siswa menjadi lebih termotivasi untuk belajar.
Hukum Sekunder:
1) Law of Multiple Response (Hukum Jawaban Ganda). Dalam menghadapi masalah, pelajar akan mencoba berbagai cara (uji coba), dan salah satunya kemungkinan akan berhasil. Siswa sering kali mencoba berbagai pendekatan untuk menyelesaikan soal atau tugas yang diberikan oleh guru.
Contoh: Ketika siswa dihadapkan pada soal matematika yang sulit, mereka mungkin akan mencoba berbagai metode pemecahan masalah, seperti menebak jawab, mencari pola, atau memecah soal menjadi bagian-bagian yang lebih sederhana.
2) Law of Assimilation (Hukum Asimilasi). Pembelajaran yang mudah beradaptasi dengan situasi baru, asalkan situasi tersebut memiliki kesamaan dengan pengalaman sebelumnya. Siswa akan lebih mudah belajar jika materi yang diajarkan memiliki keterkaitan atau relevansi dengan pengetahuan yang sudah mereka miliki.
Contoh: Jika guru mengajarkan tentang ekosistem, siswa akan lebih mudah memahaminya jika sudah memiliki pemahaman tentang tumbuhan dan hewan di sekitar mereka.
3) Law of Partial Activity (Hukum Aktivitas Parsial). Pelajar dapat bereaksi secara selektif dan memilih respons yang sesuai terhadap kemungkinan yang ada dalam situasi tertentu. Siswa tidak selalu merespons semua informasi yang ada dengan cara yang sama. Mereka akan menanggapi informasi atau tugas yang dianggap paling relevan atau menarik bagi mereka.
