3. Teori lev Vygotsky dan Piaget tentang perkembangan sosial dan kognitif

2. Scaffolding

Scaffolding adalah konsep yang diambil dari teori Lev Vygotsky dan merujuk pada dukungan dan bantuan yang diberikan kepada anak saat mereka belajar sesuatu yang baru dalam Zone of Proximal Development (ZPD). Individu yang melaksanakan tugas ini tidak hanya seorang guru, tetapi juga dapat berupa siswa lain yang memiliki pengetahuan lebih dan terlibat dalam diskusi-diskusi.

Jadi, Teori Jean Piaget dan Lev Vygotsky memberikan wawasan berharga untuk pendidikan dengan menyoroti cara anak-anak belajar dan berkembang secara kognitif. Piaget menekankan bahwa perkembangan kognitif berlangsung melalui berbagai tahapan yang dipengaruhi oleh interaksi dengan lingkungan, sehingga pendidikan perlu disesuaikan dengan tingkat perkembangan anak. Di sisi lain, Vygotsky lebih fokus pada peran interaksi sosial dan budaya, serta konsep "zona perkembangan proksimal," di mana pembelajaran paling efektif terjadi ketika anak dibantu oleh orang dewasa atau teman sebaya yang lebih kompeten. Kedua teori ini mendorong pendekatan pendidikan yang memperhatikan kebutuhan perkembangan individu siswa dan menekankan pentingnya interaksi sosial dalam proses pembelajaran.

Referensi:

Huang, Y. C. (2021, May). Comparison and contrast of Piaget and Vygotsky's Theories. In 7th International Conference on Humanities and Social Science Research (ICHSSR 2021). Atlantis Press.