Tahap operasional konkret terjadi pada usia 7-11 tahun. Mulai meingkat kemampuan anak dalam mengenali suatu objek. Ditandai dengan kemampuan mengurutkan suatu objek, pengklasifikasian, konservasi, dan lainnya. Pada tahap ini, anak mulai mampu berpikir logis dan sistematis tentang situasi yang konkret, tetapi mereka masih kesulitan untuk memahami konsep yang abstrak. Misalnya, Anak dapat mengelompokkan objek berdasarkan karakteristik tertentu, seperti warna, bentuk, atau ukuran. Misalnya, mereka bisa mengelompokkan semua mainan mobil dalam satu kelompok dan semua boneka dalam kelompok lain.
4. Tahap Operasional Formal
Tahap operasional formal yang biasanya terjadi pada usia sekitar 11-dewasa. Pada tahap ini, anak sudah mulai mampu berpikir rasional, abstrak, dan sistematis. Sifat egosentrisnya akan kembali muncul karena anak akan mulai memasuki dunia dengan kebebasannya untuk memikirkan dirinya sendiri. Tahap Operasional Formal menandai kematangan kognitif yang lebih tinggi, yang memungkinkan anak untuk memahami konsep-konsep yang lebih kompleks, seperti matematika tingkat lanjut, filosofi, dan sains.
Teori Lev Vygotsky
Sementara Piaget melihat bahwa anak-anak berkembang dan belajar melalui interaksi dengan lingkungan mereka, Vygotsky beranggapan bahwa perkembangan anak merupakan suatu proses sosial yang didorong oleh interaksi sosial. Vygotsky lebih menekankan pentingnya kemampuan komunikasi anak dengan lingkungan sebagai bagian dari proses perkembangan mereka. Dengan teorinya, terdapat konsep yang berbeda dari Piaget mengenai perkembangan anak.
1. Zone of Proximal Development (ZPD)
Zone of proximal development adalah konsep yang diperkenalkan oleh Lev Vygotsky dalam teorinya tentang perkembangan kognitif. Interaksi anak dengan individu yang lebih berpengetahuan terletak pada konsep zona proksimal. ZPD ini menekankan pentingnya interaksi sosial dalam pembelajaran. Anak belajar paling baik ketika mereka berkolaborasi dengan orang yang lebih berpengetahuan, seperti guru atau teman sebaya, yang dapat memberikan dukungan dan bimbingan. Hal ini berarti bahwa melalui bimbingan dan pengajaran, anak dapat memperoleh dan memahami informasi.
