05 Desember 2022
Situasi:Â
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah pada praktik pembelajaran ini adalah :
- Peserta didik kesulitan memahami materi ekonomi yang bersifat kuantitatif
- Pembelajaran belum menumbuhkan kemampuan peserta didik berpikir kritis dan analitis
- Pembelajaran masih berpusat pada guru
- Peserta didik kurang fokus dalam pembelajaran
- Pesertadidik tidak tertarik latihan soaldengan materi kuantitatif
Praktik ini penting untuk dibagikan karena dapat menimbulkan dampak yang sangat besar dan luar biasa dalam proses pembelajaran yaitu:
- Memberikan motivasi dan semangat diawal pembelajaran meningkatkan kesiapan belajar peserta didik.
- Model dan metode pembelajaran lebih bervariasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
- Menerapkan model dan metode pembelajaran yang bervariasi, siswa sangat antusias dalam mengikuti proses pembelajaran.
- Media dan alat/bahan pembelajaran lebih inovatif dan tidak monoton sehingga menarik perhatian peserta didik atau meningkatkan motivasi belajar siswa.
- Proses pembelajaran lebih terstruktur.
- Guru berperan sebagai fasilitator.
- Saat proses pembelajaran berlangsung peserta didik lebih fokus dan pembelajaran lebih menarik.
- Tercapainya tujuan pembelajaran sesuai dengan yang direncanakan atau sesuai harapan.
- Praktik pembelajaran ini bisa memotivasi guru lain dalam hal mendesain pembelajaran yang kreatif dan inovatif
- Praktik pembelajaran ini bisa menjadi referensi dan inspirasi guru-guru lain bagaimana cara mengatasi permasalahan pembelajaran ini
Yang menjadi peran dan tanggung jawab dalam praktik pembelajaran ini adalah:
- Memperoleh bimbingan dalam persiapan pelaksanaan PPI.
- Berdiskusi dan mempresentasikan hasil penyusunan rencana pembelajaran PPI bersama dosen, guru pamong, rekan-rekan mahasiswa PPG.
- Melakukan revisi perangkat pembelajaran PPI berdasarkan dari hasil presentasi dan diskusi yang telah dilakukan.
- Menyiapkan perangkat pembelajaran yang selanjutnya mengunggah di LMS.
- Melaksanakan pembelajaran sesuai sintak model PBL serta metode pembelajaran yang telah direncanakan dalam RPP.
- Melaksanakan pembelajaran yang inovatif dengan TPAC sesuai dalam RPP.
- Melaksanakan PPI dan mendokumentasikan dalam bentuk video proses pelaksanaan PPI tersebut.
- Melakukan editing hasil rekaman pelaksanaan PPI menjadi durasi 10 sampai 15 menit.
- Melakukan unggah link video full, link video editan PPI di LMS.
- Melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Tantangan :Â
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
Tantangan yang dihadapi untuk mencapai tujuan, Berdasarkan hasil kajian literatur dan kajian wawancara, yaitu Peserta didik kesulitan memahami materi ekonomi yang bersifat kuantitatif, dan diuraikan sebagai berikut :
- Kesiapan dan motivasi belajar peserta didik yang masih rendah
- kurangnya pemahaman peserta didik terkait manfaat, tujuan dan langkah-langkah dari pembelajaran.
- kurangnya ketertarikan siswa pada materi bersifat kuantitatif
- Kemampuan dasar menghitung siswa masih rendah
- Siswa kurang memperhatikan ketika guru memberikan materi
- Pembelajaran yang masih kurang inovatif
Pihak yang terlibat pada PPI adalah:
- Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dalam proses pelaksanaan PPI :
- Dosen : Bpk. Sahade, S.Pd., M.Pd
- Guru Pamong : Ibu Kasmawati, S.Pd
- Kepala sekolah : Ibu Nastiti Rahayu, M.Pd.
- Peserta didik sebagai sentral dalam proses pembelajaran : Seluruh peserta didik kelas XI IPS 2
- Guru sebagai fasilitator : Ineka Yulianti Prasetiyawati, S.Pd.
- Rekan sejawat yang membantu terlaksananya kegiatan ini : Anisa Hani Prastiwi, S.Pd., Muh. Budi Setiyaji, S.Pd., Dra. Wigar Wiriastuti, Dwi Okta Lestari, S.Kom., Lintang Elfira Damayanti, S.Pd.,
- Pihak sekolah yang menyediakan sarana dan prasarana untuk menunjang kegiatan ini : Bpk. Sadu Purbadi, S.Pd, Bpk. Ahmad Sodikin, Bpk. Sodikin, Bpk Kusworo.
- Tim RKP (rumah kaca production) dari sekolah yang membantu perekaman kegiatan pembelajaran : Fathur Rohman, Satria.
Aksi :Â
