Dilihat dari tujuannya, yaitu ingin mengetahui kondisi sesuatu, maka evaluasi program dapat dikelompokkan sebagai salah satu bentuk penelitian evaluatif. Oleh karena itu, dalam evaluasi program, pelaksana berfikir dan menentukan langkah bagaimana melaksanakan penelitian. Adapun menurut Arikunto dan Safrudin bahwasannya terdapat dua macam tujuan evaluasi, yakni tujuan umum dan tujuan khusus. Tujuan umum diarahkan pada keseluruhan program. Sedangkan tujuan khusus diarahkan pada masing-masing komponen (Arikunto, 2004). Pendapat tersebut senada dengan Sudijono yang menyatakan bahwa tujuan evaluasi program di sekolah terbagi menjadi dua yaitu tujuan umum dan tujuan khusus (Anas, 2003). Adapun penjelasan secara rinci dari masing-masing tujuan tersebut adalah sebagai berikut:
1. Tujuan umum
- Untuk menghimpun bahan-bahan keterangan yang akan dijadikan sebagai bukti terkait taraf perkembangan atau kemajuan yang dialami oleh peserta didik, setelah mengikuti proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu
- Untuk mengetahui tingkat efektifitas dari metode-metode pengajaran yang telah dipergunakan dalam proses pembelajaran selama jangka waktu tertentu
2. Tujuan Khusus
- Untuk merangsang kegiatan peserta didik dalam menempuh program pendidikan
- Untuk mencari dan menemukan faktor-faktor penyebab keberhasilan dan ketidakberhasilan peserta didik dalam mengikuti program pendidikan.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat diambil kesimpulan bahwa evaluasi program merupakan sebuah penelitian evaluatif atau penelitian yang mempunyai ciri khusus, yaitu melihat keterlaksanaan program sebagai realisasi kebijakan, untuk menentukan tindak lanjut dari sebuah program. Oleh karenanya, evaluasi program bertujuan menyediakan informasi, data, serta rekomendasi bagi pengambil kebijakan untuk memutuskan apakah akan melanjutkan, memperbaiki atau menghentikan sebuah program.
Sumber Rujukan
Anas, S. (2003). Pengantar Evaluasi Pendidikan. PT Raja Grafindo.
Arikunto, S. (2004). Evaluasi Program Pendidikan. Bumi Aksara.
Mulyatiningsih, E. (2011). Evaluasi Proses Suatu Program. Bumi Aksara.
Purwanto. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Pustaka Pelajar.
Stufflebeam, D. L., & Zhang, G. (2017). The CIPP Evaluation Model: How to Evaluate for Improvement and Accountability. In The CIPP Evaluation Model: How to Evaluate for Improvement and Accountability.
Umaedi. (2000). Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah. Departemen Pendidikan Nasional.
