Teknik Evaluasi Pembelajaran

Teknik Tes adalah teknik atau metode dari melakukan tugas penilaian di mana ada hal yang berbeda atau serangkaian tugas yang siswa harus lakukan atau jawab, kemudian pekerjaan dan jawaban mereka menciptakan nilai perilaku. Dari siswa. Melihat penggunaan, dapat mengukur siswa ada macam 4 tes : a). tes penempatan, Secara total, penempatan telah diuji sebelumnya. Tujuan utama adalah untuk menentukan apakah siswa memiliki keterampilan yang diperlukan untuk berpartisipasi dalam program studi dan apakah siswa telah mencapai tujuan pembelajaran (kompetensi inti), di mana termasuk dalam program studi (PP). . mereka Jika merupakan kaitan dengan tujuan pertama, masalahnya terkait dengan kesiapan siswa menghadapi program baru, sedangkan kedua terkait dengan kesesuaian program pendidikan dengan siswa (M. ChabibThaha, 1990). b). tes diagnostic, Tes diagnostik adalah tes yang mengidentifikasi kelemahan siswa sehingga kelemahan dapat diatasi dengan baik. Artinya tes akan mengetahui kemampuan siswa sehingga siswa dengan kemampuannya dapat ditempatkan di tempat yang tepat. c). tes formatif 

Tes formatif adalah tes yang memantau kemajuan belajar siswa selama proses belajar berlangsung, mengembalikan (umpan balik) untuk memperbaiki program belajar mengajar, dan mengidentifikasi kelemahan yang perlu diperbaiki agar hasil belajar mengajar lebih baik . . Ada soal tes formatif dalam tutorial bergradasi yang mudah dan sulit tergantung pada tugas pembelajaran. Tujuan utama dari tes formatif adalah untuk meningkatkan proses belajar , bukan untuk menentukan tingkat kemampuan anak. 

Tes formatif sebenarnya adalah tes referensi kriteria Tentang desain memiliki pertanyaan yang mudah dan sekitar sulit, tergantung pada tujuan pembelajaran dari program pendidikan yang dievaluasi. Tujuan utama tes formatif adalah untuk meningkatkan pembelajaran, bukan untuk menentukan tingkat kemampuan anak. 

Tes desain sebenarnya adalah tes referensi kriteria . Tes formatif yang diberikan pada akhir satuan pelajaran bukan lagi tes formatif yang sebenarnya karena hasil belajar siswa ditentukan berdasarkan informasi yang diterima. Tes lebih tepat disebut subtes penjumlahan . Jika seseorang ingin meningkatkan proses pembelajaran , niat hanya akan terwujud dalam jangka panjang,yaitu. sehubungan dengan persiapan program berikutnya. d). tes sumatif : tes penjumlahan diberikan ketika satuan pengalaman belajar dianggap lulus. Tujuan dari tes sumatif adalah untuk menentukan apakah siswa telah berhasil mencapai tujuan pendidikan yang dinyatakan. 

Tujuan dari tes sumatif adalah untuk menetapkan.bab berdasarkan tingkat hasil belajar, yang kemudian digunakan sebagai rapor. Ujian Akhir Semester dan Ujian Umum pada akhir triwulan atau semester termasuk dalam Ujian Sumatif . Hasil ujian sumatif juga dapat digunakan untuk meningkatkan pembelajaran. Tes ringkasan termasuk tes referensi standar. Cakupan materi lebih luas dan soal mencakup tingkat mudah, sedang, dan sulit. Setelah selesai menjelaskan tes dari segi kegunaannya, menjelaskan bentuk-bentuk teknik pengujian. (Sawaluddin1 dan Muhammad Siddiq,2020)