Aksi Nyata Modul 3.3 Pengelolaan Program Berdampak pada Murid

Nama : Indah Handayani,S.Pd

CGP Angkatan 3

SMP N 2 Rajabasa

Kabupaten Lampung Selatan

Pengajar Praktik : Titi,M.Pd.

Fasilitator : Drs. Abas Haerokhmat,M.Pd.

Program Pagi Mengaji (PANJI ) dan Shalat Dhuha (SAHDU)

1. Peristiwa (Facts)

A. Latar Belakang

Kepemimpinan murid berkaitan dengan pengembangan identitas dan rasa memiliki, untuk menavigasi diri mereka menuju kesejahteraan lahir batin (wellbeing), maka murid mengembangkan agency, mengandalkan motivasi, harapan, efikasi diri, dan growth mindset. 

Profil Pelajar Pancasila sebenarnya adalah visi dan harapan Indonesia untuk karakter warganya di masa mendatang. Profil Pelajar Pancasila adalah muara dari konsep merdeka belajar dan pembelajar sepanjang hayat yang ingin dibangun lewat upaya penumbuhkembangan kepemimpinan murid. 

Melalui upaya menumbuhkembangkan kepemimpinan murid kita menyediakan kesempatan murid untuk mengembangkan profil positif dirinya, yang kemudian diharapkan dapat mewujud sebagai pelajar Pancasila yang tidak hanya menjadi pribadi yang merdeka, namun juga menjadi pribadi yang memerdekakan bangsanya.

Kegiatan membiasakan diri dengan pagi mengaji dan shalat dhuha setiap harinya memiliki harapan dapat menumbuhkan keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, menguatkan karakter religius murid, serta mampu berkolaborasi dengan baik sesama murid di lingkungan sekolah, dan dijadikan budaya positif yang lahir dari motivasi intrinsik murid.

B. Proses Jalannya Aksi 

• Berkoodinasi dengan Kepala Sekolah dan rekan guru membahas kegiatan PANJI dan SAHDU.
• Bermusyawarah dengan murid terkait rencana kegiatan PANJI dan SAHDU.
• Kegiatan PANJI dan Sahdu mulai dilaksanakan pada tanggal 2 Maret 2022.
• Kegiatan PANJI dilaksanakan rutin pada kegiatan belajar mengajar sebelum KBM dimulai.
• Kegiatan ini diberi waktu selama 5 -10 menit.
• Murid diberikan kesempatan untuk menjadi pemimpin ngaji di dalam kelas secara bergiliran, dan terjadwal sesuai kesepakatan kelas.
• Murid saling menghormati dan mengikuti saat temannya memimpin ngaji.
• Kegiatan SAHDU dilaksanakan rutin setiap hari di sela jam istirahat pertama.
• Murid diberikan kesempatan untuk menjadi imam secara bergiliran sesuai dengan waktu yang sudah dipilih.

Murid juga diberikan kesempatan untuk bertugas menjadi petugas sebagai penanggung jawab yang akan keliling disetiap kelas mengingatkan untuk mengerjakan shalat sunnah dhuha di sekolah.  

C. Dampak yang Didapatkan

Tolak ukur dari Inisiasi perubahan pada Program PANJI dan SAHDU ini adalah lahirnya kebiasaan baik yang mampu menguatkan karakter religius murid sebagai pondasi utama dalam menjalankan kehidupan sejalan dengan tujuan pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara yakni menjadi manusia yang mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia ataupun masyarakat. 

Menjadikan kegiatan pagi mengaji dan shalat dhuha ini sebagai budaya positif dalam diri murid awalnya  tidak datang dengan sendirinya melainkan dengan proses pembiasaan yang berkelanjutan sampai akhirnya menjadi kebutuhan yang sayang untuk ditinggalkan. Program ini sudah berjalan selama 2 minggu,sehingga sudah terasa manfaat yang didapatkan murid dalam menjalankan program ini, yakni:

•  Murid lebih dekat dengan Tuhan Yang Maha Esa
• Tumbuhnya karakter yang baik dan religius
• Murid menjadi lebih disiplin
• Lebih siap mengikuti kegiatan belajar mengajar di sekolah
• Murid diberikan kesempatan menjadi seorang pemimpin, baik dalam kegiatan PANJI maupun SAHDU.
• Murid mampu berkolaborasi dengan baik
• perilaku produktif dalam pemanfaatan waktu

Tujuan aksi nyata

• Menumbuhkan pendidikan karakter murid di sekolah
• Menumbuhkan budaya positif dalam diri murid yang dimulai dari sekolah.
• Membangun kesadaran diri murid untuk selalu mendekatkan diri pada Tuhan Yang Maha Esa.
• Melatih kepemimpinan, kesabaran dan pengarahan, baik untuk dirinya sendiri maupun untuk teman-temannya. 
• Memgembangkan keterampilan berinteraksi secara positif
• Menumbuhkan semangat berkolaborasi dalam menjalankan setiap kegiatan.

LINGKUNGAN YANG DIKEMBANGKAN 

1. Lingkungan yang menyediakan kesempatan untuk murid menggunakan pola pikir positif dan merasakan emosi yang positif, hingga berkemampuan dan berkeinginan untuk memberikan pengaruh positif kepada kehidupan orang lain dan sekelilingnya.
2. Lingkungan yang mengembangkan keterampilan berinteraksi sosial secara positif, arif dan bijaksana.
3. Lingkungan yang melatih keterampilan yang dibutuhkan murid dalam proses pencapaian tujuan akademik maupun non-akademiknya.
4. Lingkungan yang melatih murid untuk menerima dan memahami kekuatan diri, sesama, serta masyarakat dan lingkungan di sekitarnya.
5. Lingkungan yang membuka wawasan murid agar dapat menentukan dan menindaklanjuti tujuan, harapan atau mimpi yang manfaat dan kebaikannya melampaui pemenuhan kepentingan individu, kelompok, maupun golongan.

Dukungan Yang Dibutuhkan 

1. Kepala Sekolah, sesama CGP, rekan guru dan tenaga kependidikan
2. Peserta didik sebagai subyek pelaksanaan kegiatan
3. Sarana Prasarana yang menunjang pelaksanaan kegiatan
4. Wali Murid 
5. Finansial

Rencana Perubahan (BAGJA) Program PANJI dan SAHDU 

Buat Pertanyaan

Bagaimana menumbuhkan karakter religius pada murid di sekolah?

Ambil Pelajaran

Setelah melakukan kegiatan yang bisa menumbuhkan karakter religius dengan  membiasakan diri pagi mengaji dan shalat dhuha murid merasa senang,antusias dan tumbuh jiwa kepemimpinan murid.

Gali Mimpi

• Murid memiliki karakter religius, beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan program pagi mengaji dan shalat dhuha.
• Kegiatan ini menumbuhkan jiwa kepemimpinan murod melalui kesempatan mereka menjadi pemimpin ngaji dan shalat dhuha

Jabarkan Rencana

• Melakukan koordinasi dengan KS,rekan guru menentukan teknis dan waktu kegiatan PANJI dan SAHDU agar berjalan dengan baik dan konsisten
• Melakukan sosialisasi kepada murid
• membuat jadwal imam dan pemimpin mengaji bersama-sama sesuai dengan kesepakatan kelas.
• Menyediakan sarana dan prasarana yang mendukung kegiatan PANJI dan SAHDU
• Menjalankan program sesuai dengan yang sudah direncanakan bersama.
• Melakukan monitoring,evaluasi dan refleksi secara berkesinambungan terhadap program yang sedang berjalan.

Atur Eksekusi

• Penanggung Jawab : Kepala Sekolah
• Pembimbing : Guru PAI dan wali kelas masing-masing
• Pelaksana : Guru dan murid

2. Perasaan (Feelings)

Perasaan Saya Ketika Merencanakan dan Menjalankan Program :

• Senang, karena dengan adanya program ini bisa membuat perubahan yang akan menguatkan karakter religius murid
•  Antusias, Karena dengan berjalannya program ini murid terbiasa untuk melakukan budaya positif yang bisa menumbuhkan kepemimpinan murid dan membentuk profil pelajar pancasila.
• Tertantang, karena memikirkan bagaimana kegiatan ini dapat berjalan dengan baik dan berkesinambungan sehingga memberikan kesan yang baik terhadap murid.

3. Pembelajaran (Findings)

Pembelajaran yang Saya dapatkan dari program aksi nyata ini adalah :

• Berani merencanakan, serta melaksanakan kegiatan yang berdampak pada murid.
• Dalam membentuk budaya positif yang berdampak pada murid dibutuhkan kolaborasi semua ekosistem sekolah.
• Budaya Positif akan tercipta jika dilakukan secara berkesinambungan.
• Melakukan kegiatan yang membangun kepemimpinan murid bisa dengan memanfaatkan aset yang dimiliki oleh sekolah melalui pendekatan aset based learning.
• Memberikan kesempatan kepada murid untuk mengembangkan kapasitasnya dalam mengelola pembelajaran mereka sendiri,sehingga potensi kepemimpinannya dapat berkembang dengan baik. 

4. Penerapan ke Depan (Futures)

• Berperan aktif ketika program berjalan agar berjalan dengan baik dan rutin melakukan monitoring dan evaluasi agar program bisa dilakukan  jangka panjang.
• Melakukan inovasi program-program lain yang akan menumbuhkan profil pelajar pancasila dan kepemimpinan murid ( voice, choice dan ownership)
• Memaksimalkan aset yang dimiliki sekolah agar tercipta sekolah yang berpihak pada murid.

Dokumentasi Aksi Nyata

Rapat Koordinasi dengan Rekan Guru/dokpri

Rapat Koordinasi dengan Wali Murid/dokpri

Shalat Dhuha Berjama`ah/dokpri

Pagi Mengaji/dokpri

Pagi Mengaji/dokpri

Terimakasih, 

Salam Guru Penggerak

Salam Bahagia

Terus Tergerak, Bergerak dan menggerakkan menjadi guru yang tidak pernah berhenti belajar.