       Mahasiswa membantu guru merekapitulasi nilai siswa untuk dijadikan nilai rapor. Penilaian tersebut diambil dari tugas harian, Ulangan Harian, PTS, PAS, dan keaktifan siswa di kelas.
SimpulanÂ
          Seluruh rangkaian kegiatan Kampus Mengajar 1 telah dilaksanakan dengan baik. Adaptasi teknologi yang dilakukan mahasiswa disambut dengan antusias oleh para guru dan siswa. Pengetahuan teknologi ini meningkatkan efektifitas pembelajarn baik secara daring maupun luring.
Referensi
Asdinah, N. A. (2021). Urgensi Merdeka Belajar : Tanggapan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Terhadap Kebijakan Kampus Mengajar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan.
Dasar, D. S. (2020). Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Bisa Jadi Model Pembelajaran Masa Depan. ditpsd.kemdikbud.go.id.
Dewi, W. A. (2020). Daampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif.
Hamdani, A. R. (2020). Efektivitas Implementasi Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 Pada Jenjang Sekolah Dasar di Kabupaten Subang. Cetta.
Hendayana, Y. (2021). Kampus Mengajar Angkatan 1 Selesai, Mahasiswa Tuai Pengalaman dan Keterampilan selama Mengabdi. Kemendikbud.
Jenri Ambarita, Jarwati, Dina Kurnia Restanti. (2020). Pembelajaran Luring. Penerbit Adab.
Kemdikbud. (2020). Kemendikbud Hadirkan Program Tayangan "Belajar dari Rumah" di TVRI. kemdikbud.go.id.
