Mohon tunggu...
Indah Yuniarsih
Indah Yuniarsih Mohon Tunggu... Guru - Guru Produktif Farmasi & Apoteker

Profesi utama saya adalah seorang apoteker, karena latar belakang pendidikan saya adalah farmasi, selain itu saya juga berprofesi sebagai seorang guru produktif farmasi di SMK Farmasi Teladan Demak. Bagi saya, menjadi seorang guru maupun apoteker adalah pekerjaan yang sangat mulia dan penuh tantangan, ada tanggung jawab besar yang harus saya laksanakan dengan sepenuh hati, sebagai apoteker tanggung jawab utama saya adalah memberikan pelayanan prima dan edukasi yang tepat dan benar kepada pasien, memberikan pemahaman yang menyeluruh tentang penggunaan obat yang tepat dan benar agar keselamtan pasien bisa terjamin. sebagai seorang guru, saya memiliki tanggung jawab bukan sekedar bagaimana cara agar siswa dapat memahami materi yang diajarkan, melainkan ada tanggung jawab yang lebi besar, yaitu bagaimana menyiapkan mereka untuk siap menghadapi tantangan di dunia luar , menanamkan sikap atau attitude yang baik, menjadikan mereka orang yang selalu siap memperjuangkan diri dengan jujur, dan amanah, serta menumbuhkan kepercayaan diri dan kreativitas mereka,

Selanjutnya

Tutup

Pendidikan

Meningkatkan Pemahaman Materi HOTS dan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas XII pada Mata Pelajaran Pelayanan Kefarmasian

10 Desember 2022   12:13 Diperbarui: 10 Desember 2022   12:53 292
+
Laporkan Konten
Laporkan Akun
Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas.
Lihat foto
Bagikan ide kreativitasmu dalam bentuk konten di Kompasiana | Sumber gambar: Freepik

Ice breaking

Penerapan Ice breaking pada sesi pembelajaran juga diharapkan dapat memberikan pengaruh yang baik bagi pemahaman siswa, melalui ice breaking siswa diharapkan merasakan pengalaman pembelajaran yang menyenangkan, selain itu, dalam ice breaking akan melatih konsentrasi, koordinasi, dan kerjasama antar siswa melalui permainan.

Pemilihan Media Pembelajaran

Media pembelajaran yang dipilih adalah PPT dan Video.  Video pembelajaran dibuat sendiri dengan menggunakan guru dan teman sekelas sebagai model dalam video dengan tujuan agar video lebih orisinil dan guru dapat memberikan contoh langsung terhadap siswa, sehingga diharapkan akan menambah motivasi dan inspirasi siswa untuk kreatif dalam mengembangkan metode belajar mereka, selain itu, digunakan juga contoh produk obat, faktur dan resep dokter agar siswa mendapat pengalaman langsung menggunakan alat peraga nyata sehingga mereka dapat gambaran nyata dan lebih mudah memahami materi, karena  tidak hanya membayangkan. 

Dok. pribadi
Dok. pribadi
Penerapan  pembelajaran inovatif ini dinyatakan berhasil, apabila mampu memberikan dampak  sebagai berikut:

Pemahaman peserta didik pada mata pelajaran pelayanan kefarmasian dengan materi pokok pemberian informasi cara penggunaan obat di apotek dan perhitungan harga jual obat yang dibuktikan pada hasil evaluasi pembelajaran siswa melampaui KKM

Siswa aktif dan tampak bersemangat selama proses pembelajaran yang dapat diamati secara langsung saat pembelajaran.

Pemilihan PBL dan PJBL, mampu meningkatkan keaktifan siswa dan menumbuhkan berfikir kritis, siswa terlihat aktif, serta berani mengungkapkan pendapat dan menjawab setiap pertanyaan yang dilontarkan oleh guru. Pemilihan media pembelajaran berupa power point dan video yang ditampilkan efektif meningkatkan pemahaman siswa pada materi pembelajaran yang disampaikan yang dapat teramati dari hasil refleksi di akhir pembelajaran.

Pada saat refleksi pembelajaran, siswa menyatakan merasa senang dengan model pembelajaran yang baru diterapkan oleh guru, karena siswa merasa mendapat suasana baru, dan tidak monoton. Mereka juga merasa sangat terbantu dengan adanya video pembelajaran dan PPT karena siswa melihat secara langsung, selain itu, berdasarkan hasil observasi selama proses pembelajaran, siswa terlihat aktif dan bersemangat  dari awal pembelajaran, saat diskusi dengan kelompok, hingga akhir pembelajaran.

Semangat siswa juga terlihat lebih meningkat setelah siswa diberikan ice breaking, mereka merasa dengan adanya ice breaking ini membantu melepaskan sedikit penat dan mengembalikan konsentrasi mereka setelah sebelumnya mereka menerima materi pembelajaran. 

Sistem pembagian  kelompok diskusi secara acak dengan jumlah maksimal tiga siswa dinilai adalah pembagian kelompok yang paling efektif, karena jumlah siswa tidak terlalu banyak, dan mereka mereka merasa tidak dibedakan berdasar kemampuan intelegensi, sehingga mereka mampu saling bekerjasama dan berkoordinasi dengan baik dalam penyelesaian tugas. Hal ini berbeda dengan sistem pembagian kelompok pada siklus pertama, dimana kelompok terdiri dari lima siswa, yang diambil dari perwakilan siswa nilai tertinggi, menengah dan kurang. Saat diskusi, nampak adanya ketidakseimbangan, siswa dengan nilai tertinggi dan menengah tampak lebih dominan saat diskusi, karena mereka merasa siswa dari perwakilan nilai rendah kurang efisien dalam mengerjakan LKPD, sedangkan siswa yang merasa memiliki nilai kurang, merasa kurang percaya diri untuk mengemukakan pendapat dalam kelompoknya.

HALAMAN :
  1. 1
  2. 2
  3. 3
Mohon tunggu...

Lihat Konten Pendidikan Selengkapnya
Lihat Pendidikan Selengkapnya
Beri Komentar
Berkomentarlah secara bijaksana dan bertanggung jawab. Komentar sepenuhnya menjadi tanggung jawab komentator seperti diatur dalam UU ITE

Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!
LAPORKAN KONTEN
Alasan
Laporkan Konten
Laporkan Akun