4. Results. (Dampak/hasil)
Mampu melakukan aksi praktik desain kemasan secara mandiri yang menghasilakn desain yang baik pula, diketaui melalu model evaluasi kirkpatrick ini pengetahuan meningkat, mendapat pengetahuan dan pengalaman, menambah skill, dan adanya ketertarikan mempelajari lebih mendalam.
Model ini memiliki keunggulan berupa lebih komprehensif, lebih mudah diterapkan, dan memiliki objek evaluasi yang terdiri dari proses, output, maupun outcomes.
Kesimpulan : Pendekatan participatory learning and action yang diterapkan berhasil dengan baik Peserta dampingan mampu menerima da memahami materi dengan baik, bersosialisasi dengan baik, dan juga melakukan aksi berupa praktik desain kemasan secara mandiri yang
menghasilkan desain yang baik pula. Dari survey
yang diadakan dengan metode kirkpatrick, diketahui bahwa pengetahuan dampingan meningkat setelah kegiatan, mendapat pengetahuan khusus,skill yang meningkat, dan adanya ketertarikan untuk mempelajari lebih mendalam. Selain itu juga dampingan sadar perilaku kerja harus diubah dan melakukan sharing ilmu yang didapatkan kepada orang lain. Dampingan juga mendapat banyak manfaat mengikuti kegiatan, kualitas produk yang meningkat, nilai jual produk yang meningkat, dan yang terpenting bahwa dampingan mampu untuk menciptakan desain kemasan secara mandiri.
Opini ini penulis buat sebagai bentuk tugas pengganti UTS MK evaluasi program PLS prodi, Â pendidikan masyarakat, FKIP, Unsri.
Dosen pengampu : Dra. Evy Ratna Kartika Waty, M.Ph.D dan Mega Nurrizalia, S.Pd.,M.Pd
