Pendidikan Islam dan Tantangan Globalisasi

E. Globalisasi

Globalisasi berasal dari bahasa Inggris, yaitu globalization, dari akar kata global yang berarti sedunia atau sejagat. Jadi globalisasi dapat diartikan sebagai proses menjadikan sesuatu bersifat mendunia atau menjagat J. A. Scholte dikutip Zubaedi (2012: 97), membagi pengertian globalisasi menjadi lima kategori:

• Globalisasi sebagai internasionalisasi
• Globalisasi sebagai liberalisasi
• Globalisasi sebagai universalisasi
• Globalisasi sebagai westernisasi atau modernisasi
• Globalisasi sebagai penghapus batas batas sosial

F. Tantangan Pendidikan Islam

• Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi

Kemajuan IPTEK menjadi hambatan bagi pendidikan Islam, karena di zaman globalisasi ini para pendidik dan siswa harus menguasai teknologi, apabila pendidik dan siswa tidak memahami kemajuan IPTEK pasti akan tertinggal dengan yang lainnya.

• Demokratisasi

Dalam bidang pendidikan semua warga negara memiliki hak yang sama untuk memperoleh pendidikan, juga memiliki kewajiban yang sama dalam membangun pendidikan nasional yang berkualitas.

• Dekadensi Moral

Revolusi teknologi berakibat pada pergeseran nilai dan norma budaya. Pada lazimnya, nilai-nilai budaya dari pihak yang lebih dominan dalam penguasaan ipteks akan cenderung berposisi dominan pula dalam interaksi kultural yang terjadi. 

F.  Strategi Pendidikan Islam Menghadapi globalisasi

• Menyelesaikan Persoalan Dekotomi

Persoalan dikotomi ilmu agama dan ilmu umum melahirkan dualisme pendidikan, yaitu pendidikan Islam dan pendidikan umum. Dikotomi dan dualisme merupakan persoalan lama yang belum terselesaikan sampai sekarang 

• Revitalisasi tujuan dan fungsi lembaga pendidikan Islam

Lembaga-lembaga pendidikan Islam perlu mendisain ulang tujuan dan fungsinya. Model tersebut dapat dipilih untuk diterapkan yang penting sejalan dengan kebutuhan masyarakat muslim

• Reformasi kurikulum atau materi

Berdasarkan pengembangan keilmuan, dari berbagai problem yang muncul di atas, jelas tidak bisa direspon hanya dengan ilmu-ilmu yang selama ini ada di lembaga pendidikan Islam, seperti fiqih, ilmu kalam, tasawuf, aqidah akhlak, dan tarikh. Ilmu-ilmu tersebut perlu kembangkan sehingga mampu menjawab persoalan aktual, misalnya masalah lingkungan hidup, global warming, pencemaran limbah beracun, penggundulan hutan, gedung pencakar langit, polusi udara, dan problem sosial, antara lain: banyaknya pengangguran, penegakan hukum, hak asasi manusia, korupsi, dan sebagainya. 

Daftar Pustaka

• B. Abdullah. 2018. Ilmu Pendidikan Islam. Makassar: Alauuddin University Press.
• Hidayat. Rahmat. 2016. Ilmu Pendidikan Islam "Menuntun Arah Pendidikan Islam Indonesia". Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
• Latifah, Nur. "Pendidikan Islam di Era Globalisasi." JIE (Journal of Islamic Education) 2.1 (2015).