4. Monitor Students' Progress
Dalam tahap ini guru dan peserta didik memiliki peran yang berbeda. Peserta didik sudah mulai melakukan proyek. Sedangkan guru akan memantau perkembangan proyek dan memberi feedback atas hal-hal yang perlu diperbaiki atau dilengkapi dari apa yang sudah peserta didik lakukan atau siapkan. Hal-hal yang perlu disiapkan atau dilakukan namun belum terpikirkan atau terencana sebelumnya.
5. Assess Students' Outcome
Selama tahap ini peserta didik mempresentasikan atau menampilkan hasil akhir proyek. Kemudian guru memberi feedback dari hasil proyek peserta didik. Feedback tidak harus berupa nilai. Bisa berupa kritik dan saran atas proses pelaksanaan proyek dan hasil proyek yang sudah selesai.Â
6. Evaluate Students' Experience
Tahap pembelajaran berbasis proyek diakhiri dengan guru mengajak peserta didik untuk melakukan refleksi diri dan refleksi kelompok. Guru mengajak peserta didik membagikan bagaimana perasaan mereka dan bagaimana pengalaman mereka melakukan proyek, serta mendiskusikan apa yang sudah berjalan dengan baik dan apa yang perlu dievaluasi/perbaiki dari apa yang sudah mereka lakukan.
Referensi:
https://www.pblworks.org/what-is-pbl, diakses pada 4 Agustus 2022 pukul 11.38 WIB
Hasan, Sarpala. 2022. "Pembelajaran berbasis proyek (project based learning)"Â
https://minorrahman.sch.id/blog/pembelajaran-berbasis-proyek-project-based-learning/, diakses pada 9 September 2022pukul 12.40 WIB
Khamouja, 2022. Motivation in Learning is not Stable but Context-Related. https://www.researchgate.net/publication/362327579_Motivation_in_Learning_is_not_Stable_but_Context-Related
