-Mindful learning (Berkesadaran):
1.Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada murid, misalnya:
a.Siapa yang tahu nama buah ini? (sambil memperlihatkan gambar atau video buah jeruk).
b.Siapa yang suka makan jeruk?
c.Mengapa kalian suka makan buah jeruk?
d.Vitamin apa yang terdapat pada buah jeruk?
e.Siapa yang tahu manfaat buat jeruk untuk kesehatan tubuh?
f.Siapa yang di rumahnya ditanami buah jeruk? Kalau ada yang ditanami, jenis buah jeruk apa yang ditanam, dll.
2.Guru menjelaskan materi perihal buah jeruk (ciri-ciri, jenis-jenis, bagian-bagian buah jeruk, cara menanam buah jeruk, kandungan vitamin pada buah jeruk, pengolahan buah jeruk, manfaat buah jeruk untuk tubuh, dll.) dengan divariasikan dengan tanya jawab, diskusi, observasi, dll.
3.Guru membimbing murid menyimpulkan atau merefleksikan materi pelajaran.
-Meaningful learning (bermakna)
1.Murid mengamati dan mengidentifikasi ciri-ciri buah jeruk yang dibawa oleh guru/murid atau memanfaatkan gambar/video. Bisa juga mengamati pohon jeruk yang sedang berbuah di lingkungan sekolah (jika ada).
2.Murid menonton video cara menanam dan memelihara pohon buah jeruk, serta cara memanen buah jeruk.
3.Murid mengidentifikasi dan mengamati bagian-bagian buah jeruk dan pemanfaatannya untuk beragam makanan, minuman, dan masakan.
4.Murid mengenal makanan dan minuman olahan dari buah jeruk.
Murid mengenal cara mendaur ulang/ mengolah sampah dari buah jeruk (misalnya pemanfaatan kulit jeruk untuk kompos, dll).
-Joyful learning (menyenangkan):
1.Murid menanam buah jeruk di halaman sekolah atau di rumah masing-masing.
2.Murid praktik membuat makanan atau minuman olahan dari buah jeruk (melatih kreativitas).
3.Murid menggambar, membuat lagu, bernyanyi, atau puisi terkait buah jeruk. (melatih kreativitas).
4.Guru membimbing murid untuk membuat prakarya dari sampah kulit jeruk (jeruk jenis tertentu), dll. (melatih kreativitas).
5.Murid bermain peran praktik jual-beli buah jeruk (melatih komunikasi dan kewirausahaan).
-Isu/ masalah kontekstual yang dijadikan pemantik tanya jawab/diskusi/curah pendapat:
Buah jeruk memiliki gizi yang baik untuk tubuh. Buah tersebut banyak disukai masyarakat dan dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.
-Pengembangan kemampuan berpikir kritis (critical  thinking)/ berpikir tingkat tinggi (HOTS/Higher Order Thinking Skills):
1.Murid ditanya apa saja ciri dan jenis-jenis buah jeruk.
2.Murid mencari informasi karakteristik tanah atau wilayah yang cocok untuk menanam buah jeruk.
3.Murid mencari informasi manfaat buah jeruk untuk kesehatan tubuh.
4.Murid diberi kasus buah jeruk yang busuk. Lalu diminta untuk mencari penyebabnya dan cara menghindari buah jeruk cepat busuk.
5.Murid diajak untuk mencari informasi cara membuat  kerajinan/ prakarya dari sampah kulit jeruk (jenis jeruk tertentu), dll.
-Penguatan literasi dan numerasi:
