Koneksi antar Materi Modul 1.4 Guru Penggerak

Penghukum dan pembuat rasa bersalah lebih cendrung berefek negatif sedangkan yang lainnya lebih kearah positif. Tentu, apabila kita bersikap pada posisi negatif ada hal-hal yang harus yang harus diperbaiki menuju arah positif.

Memang sebelum mempelajari modul disiplin positif saya secara tidak sadar pernah melakukan semuanya namun sekarang menjadi lebih terarah, mencoba memberikan konsekuensi bukan hukuman, memberikan apresiasi bukan hadiah, memandu siswa menyelesaikan masalahnya dengan menerapkan segitiga restitusi.

Sebelumnya, pada tahap segitiga restitusi saya menstabilkan identitas namun, saya belum menanyakan keyakinan, saya sering memberi solusi namun kemudian saya tau sebaiknya siswa diarahkan untuk mencari solusinya sesuai dengan keyakinan yang telah disepakati.

Pemikiran yang positif, lingkungan pembelajaran yang berpihak atau menghamba kepada murid ternyata mampu mengubah motivasi siswa, dan terasa bahwa siswa bahagia saat berada di kelasnya. Pemikiran Kihajar dewantara, disiplin positif memberikan efek yang cukup signifikan khususnya diri saya sendiri sebagai seorang guru.

Dan yang menjadi pertanyaan saya apakah segitiga restitusi ini masih berlaku untuk siswa dengan pelanggaran berat narkoba atau alkohol misalnya. Apakah kita masih harus mengvalidasi tindakan yang salahnya?

Dengan pertanyaan tersebut saya mengusulkan untuk ke depan materi ditambah dengan teori-teori psikologi dan hasil penelitan tentang tindakan yang diambil saat siswa melakukan pelanggaran berat.

Modul disiplin positif memang memberikan pengalaman yang baru, dari awal membaca materi ada rasa kaget, merasa bersalah, mencoba memperbaiki dan melihat hasilnya dan  berbagai perasaan yang campur aduk di dalamnya, meskipun sebelumnya saya pernah menstabilkan identitas ternyata belum lengkap hal ini saya sekarang saya lanjutkan dengan menanyakan keyakinan serta menuntun sang siswa.

Pengalaman masa lalu tentang belum lengkapnya penerapan segitiga restitusi kedepan harus diperbaiki dan harus selalu mengingat tentang pembelajaran yang berpihak pada murid. Apalagi pada saat berdisikusi dengan teman ternyata didapatkan kesimpulan saat segitiga restitusi dilaksanakan ada perubahan positif yang terjadi. Bagi guru, ini benar-benar sesuatu yang menarik.