Dalam rangka mencapai cita-cita bersama untuk mewujudkan pendidikan inklusif, syiar terkait program edukasi dan kampanye publik perlu ditingkatkan untuk meningkatkan kesadaran masyarakat tentang pentingnya pendidikan inklusif dengan melibatkan kerjasama antara pemerintah, lemabaga masyarakat, dan lembaga pendidikan. Menciptakan lingkungan sekolah yang ramah disabilitas juga menjadi salah satu kunci terciptanya pendidikan inklusif yang efektif. Lembaga pendidikan juga memiliki peranan untuk mengajarkan pada anak didik reguler pentingnya menghargai dan menghormati sesama tanpa terkecuali anak dengan kebutuhan khusus.Â
Maka dari itu, penting juga melakukan evaluasi terhadap sumber daya pendidikan seperti guru terlatih dan fasilitas yang ramah inklusi yang saat ini dinilai masih terbatas. Meskipun upaya-upaya tentang peningkatan telah memperlihatkan trend positif namun hal ini masih perlu untuk terus ditingkatakan. Sumber daya pendidikan yang belum maksimal ini menjadi salah satu penghambat upaya pemerintah untuk mewujudkan pendidikan inklusif yang merata di seluruh negeri. Menjadi keharusan bagi pemerintah untuk terus meningkatkan investasi dalam sumber daya pendidikan, termasuk pelatihan guru, penyediaan fasilitas inklusif, dan pengembangan kurikulum yang mendukung keberagaman. Negara memiliki peranan penting untuk memastikan bahwa setiap warga negara termasuk anak dengan kebutuhan khusus menerima pendidikan tanpa dibeda-bedakan.
- Pencapaian dan Inisiatif Positif
Meskipun masih banyak tantangan, beberapa langkah positif telah diambil untuk meningkatkan pendidikan inklusif di Indonesia. Program inklusi seperti "Guru Layak Inklusi" telah melatih ribuan guru agar dapat mengajar anak-anak dengan kebutuhan khusus. Selain itu, pembangunan fasilitas inklusif di beberapa sekolah telah meningkatkan aksesibilitas bagi anak-anak berkebutuhan khusus. Tentunya untuk mencapai sistem pendidikan inklusif dan lebih merata dibutuhkan perluasan akses sehingga semua sekolah tanpa terkecuali menerima peserta didik berkebutuhan khusus, menyiapkan akomodasi yang layak, dalam hal ini menciptakan dukungan berbagai pihak terutama dana dan akomodasi kurikulum, mempersiapkan sumber daya manusia.
Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi telah menerbitkan Peraturan Menteri Pendidikan, Riset, dan Teknologi (Permendikbudristek) Nomor 48 Tahun 2023 Tentang Akomodasi yang Layak untuk Peserta Didik Penyandang Disabilitas pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Hal tersebut tentunya perlu diapresiasi dan dikawal bersama mengenai bagaimana komitmen negara dalam mewujudkan pendidikan inklusif dan merata.
Secara umum, Permendikbudristek tersebut mengatur tentang penerima manfaat Akomodasi yang Layak (AYL) yang merupakan peserta didik penyandang disabilitas pada semua tingkatan pendidikan dari taman kanak-kanak sampai pada perguruan tinggi serta Pembentukan Unit Layanan Disabilitas (ULD). Fasilitasi penyediaan AYL melalui penyediaan dukungan anggaran dan/atau bantuan pendanaan, penyediaan sarana dan prasarana, penyiapan dan penyediaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan, dan penyediaan kurikulum.
Pendidikan inklusif bukan hanya hak setiap anak, tetapi juga investasi masa depan bangsa. Dengan mengatasi tantangan dan mengambil langkah-langkah positif, Indonesia dapat mencapai sistem pendidikan yang lebih inklusif dan merata. Semua pihak, baik pemerintah, masyarakat, maupun sektor swasta, perlu bersatu untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang ramah diversitas dan memberikan setiap anak kesempatan untuk tumbuh dan berkembang secara optimal. Mulai dari orang tua, masyarakat, lembaga pendidikan serta negara memiliki peranan penting untuk terus meningkatkan upaya pemenuhan pendidikan inklusi bagi seluruh anak di Indonesia. Perkembangan teknologi juga dapat dijadikan sebagai salah satu strategi meningkatkan perkembangan pendidikan inklusi di Indonesia. Yangmana ini tetap harus dibarengi dengan pengawasan dan evaluasi yang berkala agar pendidikan inkluasif dapat merata di seluruh daerah.Â
