- Podcast ini menjadi sumber tambahan bagi siswa yang ingin memperdalam pemahaman mereka tentang bioteknologi di luar pelajaran inti.
- Setelah mendengarkan podcast, siswa bisa membuat proyek penelitian kecil, presentasi, atau laporan tertulis yang menghubungkan materi tersebut dengan topik biologi yang sedang dipelajari.
5. Siswa Membuat Podcast Sebagai Proyek Penilaian
Guru dapat mengubah penilaian proyek biologi dari bentuk Penulis akan menjadi bentuk audio. Misalnya, alih-alih membuat laporan tertulis tentang siklus hidup tumbuhan atau ekosistem, siswa ditugaskan untuk membuat podcast yang menjelaskan konsep tersebut secara verbal. Proses ini melatih keterampilan komunikasi siswa, mengasah kreativitas, serta membantu mereka mengorganisir pemahaman secara lisan.
Contoh Penerapan:
- Guru meminta siswa membuat podcast tentang siklus hidup katak. Setiap siswa harus menjelaskan tahapan metamorfosis katak dalam bentuk narasi, dilengkapi dengan penjelasan detail tentang perubahan biologis pada setiap tahap.
- Siswa merekam podcast menggunakan perangkat sederhana, seperti ponsel, dan mengunggah hasilnya ke platform pembelajaran.
- Guru menilai podcast berdasarkan kejelasan penjelasan, akurasi ilmiah, dan kreativitas dalam penyampaian.
6. Menggunakan Podcast untuk Diskusi Kelas
Podcast juga bisa dijadikan materi untuk diskusi kelas. Guru dapat merekomendasikan podcast dari sumber eksternal, seperti podcast ilmiah atau pendidikan, yang berkaitan dengan topik biologi yang sedang dipelajari. Setelah mendengarkan podcast tersebut, siswa bisa terlibat dalam diskusi kelompok atau kelas untuk membahas pandangan mereka dan mengkritisi informasi yang didapatkan.
Contoh Penerapan:
