Dalam penilaian, guru dapat menggunakan model 3D organ tubuh sebagai alat evaluasi. Siswa dapat diminta untuk mengidentifikasi bagian-bagian organ atau menjelaskan fungsi setiap bagian di depan kelas menggunakan model 3D. Selain itu, guru juga dapat menyusun tes praktikum di mana siswa diberi kasus medis tertentu dan diminta untuk menganalisis bagaimana organ tubuh berperan dalam menjaga kesehatan, atau bagaimana gangguan pada organ dapat memengaruhi fungsi tubuh secara keseluruhan.
Penilaian berbasis praktik ini memberikan gambaran yang lebih jelas tentang kemampuan siswa dalam menerapkan teori ke dalam situasi nyata, serta meningkatkan kemampuan analitis mereka.
5. Refleksi Pembelajaran dengan Portofolio
Setelah menggunakan model 3D organ tubuh, guru dapat meminta siswa untuk membuat portofolio refleksi. Dalam portofolio ini, siswa menuliskan apa yang telah mereka pelajari, bagaimana model 3D membantu pemahaman mereka, serta bagaimana pengalaman mempelajari organ tubuh dengan model 3D memengaruhi cara pandang mereka terhadap tubuh manusia. Refleksi ini bisa dilakukan secara tertulis atau melalui rekaman video, sehingga siswa bisa berbagi pengalamannya dengan lebih kreatif.
Aksi nyata ini membantu siswa untuk lebih dalam merenungkan proses belajar mereka, mengidentifikasi area yang masih belum mereka pahami, dan memupuk rasa penasaran yang lebih besar terhadap ilmu Biologi.
6. Simulasi Klinik atau Kasus Medis
Aksi nyata lainnya adalah merancang simulasi klinik di mana siswa berperan sebagai dokter yang harus mendiagnosis pasien berdasarkan model 3D organ tubuh. Guru memberikan skenario di mana seorang pasien mengalami gejala tertentu, dan siswa diminta untuk menggunakan pengetahuan mereka tentang organ tubuh dan model 3D untuk menemukan penyebab gejala tersebut. Misalnya, jika pasien mengalami kesulitan bernapas, siswa harus mengeksplorasi model paru-paru untuk mencari tahu masalah yang mungkin terjadi, seperti penyumbatan di alveolus atau kerusakan jaringan paru-paru.
Simulasi semacam ini melatih siswa untuk berpikir kritis dan menerapkan pengetahuan mereka dalam situasi kehidupan nyata, meningkatkan relevansi pembelajaran Biologi bagi mereka.
7. Pengembangan LKPD Berbasis Model 3D
Guru juga dapat mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berfokus pada eksplorasi model 3D organ tubuh. LKPD ini dapat berisi panduan langkah demi langkah yang membantu siswa memahami bagian-bagian organ tertentu dan fungsi-fungsinya. Setiap tahap disertai dengan pertanyaan yang menantang siswa untuk berpikir lebih dalam, seperti "Apa fungsi katup dalam jantung?" atau "Bagaimana struktur paru-paru berhubungan dengan fungsinya dalam pertukaran gas?"
LKPD berbasis model 3D ini memberikan panduan yang lebih terstruktur bagi siswa untuk mengeksplorasi organ tubuh secara mandiri atau dalam kelompok, dan meningkatkan kejelasan serta tujuan dari aktivitas pembelajaran.
