Hambatan Komunikasi Antara Guru dan Orang Tua di Sekolah

Di sekolah efektivitas komunikasi antara guru dan orang tua, dalam hal prestasi dan kehadiran siswa, sangat penting. Komunikasi orang tua dengan guru memberikan manfaat multi-faceted terhadap guru, sekolah, dan orang tua juga. Namun, berbagai rintangan menghalangi realisasi komunikasi orang tua-guru yang efektif di setelan sekolah. 

Dalam memenuhi pendidikan yang efisien dalam organisasi pendidikan, komunikasi tidak hanya di antara manajer sekolah, guru, dan siswa, tetapi juga dengan orang tua siswa sangat penting. Terutama komunikasi antara guru dan orang tua mengenai kinerja siswa di kelas beruang penting dalam lebih memahami masalah siswa, meningkatkan dukungan orang tua dalam pendidikan, melakukan konseling dan bimbingan yang efektif, dan akhirnya meningkatkan motivasi dan kesuksesan siswa.

Studi komunikasi orang tua dengan guru yang ada umumnya mendekati masalah dari dua aspek. Hubungan pertama yang meliputi hubungan orang tua-orang dan kontribusi orang tua terhadap komunitas sekolah dan kegiatan organisasi, sedangkan yang kedua meliputi studi tentang dukungan orang tua tentang pengembangan akademik siswa. Hubungan guru-orang tua semakin penting untuk meningkatkan sekolah sebagai komunitas belajar dan untuk pertumbuhan siswa memenuhi kebutuhan dan harapan mereka. 

Namun komunikasi yang sehat antara guru dan orang tua tidak selalu terjadi, dan berbagai hambatan di berbagai tingkat dapat memberikan dampak negatif proses komunikasi. Hambatan ini dapat timbul sehubungan dengan sumber daya sekolah,tingkat pengembangan profesional guru, keluarga, dan fitur lingkungan. 

Tidak selalu mungkin untuk menyebutkan komunikasi reguler dan efisien antara manajemen dan struktur sekolah, Manajemen sekolah tetap tidak mampu memahami pentingnya komunikasi antara guru-orang tua dan orang tua-orang tua dan mengembangkan strategi yang efisien dalam meningkatkan komunikasi,Di sisi lain, kebanyakan guru tidak dapat memperbaiki diri tanpa pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan dalam membangun komunikasi yang efisien dengan orang tua.

Komunikasi guru dengan orang tua

Definisi komunikasi yang paling umum adalah bertukar pikiran,pengetahuan, berita, dan keterampilan, atau dengan kata lain, proses menciptakan kesamaandidasarkan pada pengertian emosi, pikiran, dan tata krama antar individu.Komunikasi interpersonal terjadi secara disengaja atau tidak disengajamempengaruhi orang lain dengan mengirimkan dan menerima pesan (Korkut, 2000).

Karena meningkatnya kesadaran akan pentingnya kerjasama orang tua-sekolah mencapai pendidikan yang efektif, banyaknya penelitian yang mendorong orang tua untuk bermain peran yang lebih aktif dalam kegiatan sekolah semakin meningkat. 

Asosiasi orang tua sekolah adalah dianggap sangat diperlukan bagi organisasi sekolah demi terwujudnya organisasi yang efektif pendidikan yang akan menumbuhkan kinerja siswa Melalui komunikasi, saling percaya antar sekolah dan orang tua berkembang dan saling mendukung untuk mendorong pembelajaran siswa meningkat .

Komunikasi yang baik dapat dibangun antara guru dengan orang tua sangat penting dalam menentukan masalah, menentukan cara untukmenghadapinya dan memberikan bantuan kepada siswa dalam perjalanan mereka untuk belajar.

Khususnya pada tingkat prasekolah, sekolah dasar, dan sekolah menengah, komunikasi antara guru dan orang tua menjamin terwujudnya isu-isu seperti menginformasikan, mencerahkan, dan melatih orang tua dengan tujuan meningkatkan keberhasilan siswa. Selain itu, efisiensi komunikasi antara guru dan orang tua berkontribusi kepada sekolah dengan meningkatkan hubungan sekolah dan distrik, memanfaatkansumber lingkungan hidup, dan mengembangkan program yang sesuai dengan lingkungan hidupkondisi dengan mengamankan integrasi orang tua ke sekolah.

Sekolah yang merupakan bagian terpenting  dari masyarakat mempunyai keunggulan alamiah dalam hal berinteraksi dengan orang tua. Misalnya, sekolah berada dalam posisi untuk menjadi tuan rumah atau  memfasilitasi penyelenggaraan seminar untuk orang tua . Selain itu, sekolah dapat membantu membentuk kelompok pendukung dalam memenuhi kebutuhan tersebut berbagai kebutuhan orang tua dapat membantu orang tua untuk mengembangkan hubungan dengan institusi yang dibutuhkan, dan dapat mendorong orang tua untuk berpartisipasi di sekolah.

Hambatan komunikasi guru dengan orang tua dan cara mengatasinya 

Menjalin komunikasi yang baik membuat hidup bermakna dan bersosialisasi hidup tidak selalu memungkinkan karena "hambatan komunikasi." banyak hambatan yang menghalangi terjalinnya komunikasi yang efisien antara guru dan orang tua. Hambatan-hambatan tersebut secara umum dapat dikategorikan sebagai fisik, teknis, psikologis, dan sosial . hambatan komunikasi dalam sekolah baik yang berhubungan dengan sekolah maupun yang berhubungan dengan orang tua.

Hambatan yang berhubungan dengan sekolah adalah digambarkan sebagai ketidakmampuan untuk memberikan dukungan komunikasi, kurangnya sistem pengetahuan, dan kegagalan untuk mengembangkan strategi alternatif. Yang berhubungan dengan orang tua adalah digambarkan sebagai status keluarga, kekhawatiran pragmatis (seperti tidak fleksibelnya tanggung jawab orang tua dan hambatan psikologis ) .menyatakan bahwa banyak hambatan di dalam atau di luar organisasi dapat membuat proses komunikasi menjadi lebih sulit, dan terkadang hal tersebut mungkin terjadibahkan menghentikannya.

faktor-faktor yang menghambat komunikasi efektif yaitu kesulitan pribadi, bahasa dan ekspresi, ketidakefisienan mendengarkan dan persepsi, kurangnya pengetahuan, perbedaan seksual dan budaya, kesalahpahaman, dan psikologis.

Adapun cara untuk mengatasi penghambatan komunikasi guru dengan orang tua yaitu guru dapat melakukan survei untuk mengetahui jadwal kerja orang tua dan dapat memberi tahu orang tua tentang bagaimana dan kapan mereka dapat berkomunikasi. Perlu dilakukan kajian bagaimana jam komunikasinya dibuat fleksibel untuk memungkinkan orang tua menghadiri pertemuan.

Oleh karena itu, komunikasi yang efisien diperlukan untuk menciptakan sekolah dengan orang tua kerjasama dan meningkatkan kontribusi orang tua. Guru tidak hanya harus terampil dalam seni mengajar, tetapi juga harus meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya ke arahkomunikasi yang efisien dengan komunitas orang tua. 

Ada banyak sekali sarana komunikasi yang dapat dimanfaatkan guru, seperti teknologi internet,wawancara pribadi, konferensi, pertemuan kelompok, dan sejenisnya. Guru harus berusaha untuk mengembangkan strategi komunikasi, metode komunikasi kooperatif baru harus ditetapkan, dan upaya-upaya ini harus mencerminkan pendekatan yang terencana.

Pelatihan gurusecara aktif mendukung peningkatan keterampilan komunikasi guru. Harapan yang tersirat dalam keinginan untuk meningkatkan komunikasi guru-orang tua adalah harapannya bahwa kehadiran orang tua akan memberikan kontribusi terhadap peningkatan keberhasilan siswa dan realisasi pendidikan yang efisien .Studi tentang penguatan komunikasi guru dapat meningkatkan kesuksesan siswa di sekolah dan mencegah terjadinya masalah disiplin di sekolah juga.

Pengelola sekolah dan guru harus mempunyai pengetahuan tentang sosial ekonomi dan struktur budaya lingkungan orang tua untuk meningkatkan komunikasi dengan mereka. Selain itu, pengelola sekolah dan guru harus mengembangkan pintu terbukakebijakan bagi orang tua dan orang tua harus didorong untuk mengunjungi sekolah sesering mungkinmungkin. Oleh karena itu, meskipun dukungan orang tua dapat diperoleh dengan lebih mudah di satu sisi, namun Peluang kerja sama akan tercipta di sisi lain untuk meningkatkan siswa secara keseluruhan aspek.

Sekolah harus merencanakan pertemuan orang tua, mengumumkan jadwal dan agenda pertemuan kepada orang tua, dan mengamankan tempat yang sesuai, waktu, dan lingkungan untuk pertemuan. Untuk melakukan komunikasi guru dengan orangtua secara efisien dan mengembangkan kerjasama yang berkelanjutan, mekanisme di sekolah harus dibangun di mana faktor pencegahan terhadap komunikasi yang efisien diidentifikasi dan cara untuk mengatasinya dicari secara sistematis.