Kemudian diberikan 2 gambar emosi (senang dan sedih), murid menceritakan gambar yang dilihat dan apa dilakukannya jika temannya mengalami 2 emosi pada gambar.
Diferensiasi Produk
- a.untuk anak yang cenderung bergaya belajar visual, produk yang dihasilkan berupa penyelesaian lembar kerja
- b.Untuk anak yang cenderung bergaya belajar kinestetik, produk yang dihasilkan berupa penyelesai kegiatan motorik kasar.
- c.Untuk anak yang senang berkreasi, produk yang dihasilkan berupa karya
 d. Untuk anak yang cenderung audiotori,
 produknya dapat menceritakan kegiatan
  sesuai tujuan pembelajaran
- ( 60 M)
- 3
- Kegiatan Istrahat
- Cuci tangan
- Mengambil peralatan Makan
- Berdoa
- Makan
- Menyimpan Peralatan Maka
- ( 30 M)
- 4
- Kegiatan Penutup(Pijakan setelah main)
- 1.Menanyakan perasaan selama hari ini/
- 2.evaluasi kegiatan satu hari
- 3.Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini dan mainan apa saja yang  paling disukai
- 4.Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
- 5.Menginformasikan kegiatan pada esok hari
- 6.Doa penutup majlis dan doa keluar rumah
- 7.Menyanyikan lagu pulang
- ( 30 M)
- Strategi/Tehnik Penilaian
- Observasi dengan ceklis, memuat skala penilaian berdasarkan indikator perkembangan
- Anekdot, memuat catatan atau peristiwa penting yang berhubungan dengan tingkah laku
- Hasil Karya, memuat analisis produk atau karya yang telah dibuat
F.RENCANA PENILAIAN
Program Pengembangan
Kompetensi Dasar
Indikator
NAM
3.1-4.1
Beri Komentar
Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!