Pemeblajaran ini harus memberikan perubahan perilaku si pembelajar kea rah yang sejalan dengan tujuan pembelajaran. Kemudian, perubahan yang terjadi harus diamati.Â
Sehingga, guru dapat menguraikan langkah-langkah pembelajaran yang konkret dan dapat diamati dalam upaya evaluasi perkembangan peserta didiknya.
Selanjutya tentang pendekatan pembelajaran, menurut Rusman (2016) yang berpendapat bahwa pendekatan pembelajaran adalah tahap pertama pembentukan suatu ide dalam memandang dan menentukan objek kajian. Secara garis besar pendekatan dalam belajar dapat dibagi menjadi dua jenis yaitu :
Pendekatan Teacher Centered
Pada pendekatan ini, pembelajaran berpusat pada Guru sebagai seorang ahli yang memgang control selama proses pembelajaran dalam aspek organisasi, materi, dan waktu. Guru bertindak sebagai pakar yang mengutarakan pengalamannya sehingga dapat mestimulus perkembangan siswa.
Pendekatan Students Centered
Sementara itu, pendekatan ini mendorong siswa untuk megerjakan sesuatu sebagai pengalaman praktik dan membangun makna atas pengalaman yang diperolehnya. Pusat pembelajaran diserahkan langsung ke peserta didik dengan supervise dari guru.
