Mengenalkan Lambang Bilangan Melalui Bermain Kantong Angka pada Anak Kelompok 8

Tantangan untuk mencapai tujuan tersebut adalah : 

• Kurangnya pengetahuan guru tentang media yang menarik minat anak dalam mengenalkan lambang bilangan
• Rancangan tujuan pembelajaran HOTs
• Materi pembelajaran mengandung TPACK, STEAM, meliputi: Pengetahuan,Keterampilan dan Sikap
• Penerapan pendekatan saintifik dan model pembelajaran PjBL
• Pelaksanaan kegiatan pembelajaran belum terbiasa menggunakan IT

Langkah-langkah yang dilakukan dalam menghadapi tantangan tersebut adalah: 

• Mengkaji pendalaman materi diawali dengan mengidentifikasi masalah yaitu guru belum kreatif dan inovatif dalam mengenalkan lambang bilangan pada anak, mengeksplorasi penyebab masalah yaitu guru belum memahami berbagai metode, media, model-model pembelajaran yang kreatif dan inovatif dalam mengenalkan lambang bilangan pada anak. Dengan mengkaji kajian literatur yaitu menurut Trisnawati (2018) bahwa peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan dengan perbantuan kantong bilangan/kantong angka sangatlah efektif dan anak lebih antusias serta anak mudah memahami dan mengenal lambang bilangan dengan stik angka.
• Pengembangan perangkat pembelajaran dengan mengeksplor alternatif solusi (bersama kepala sekolah, rekan sejawat serta pakar PAUD) dan pembuatan rencana aksi dengan menggunakan media yang menarik, model pembelajaran PjBL, pendekatan saintifik dan metode tanya jawab, diskusi dan praktek langsung. 
• Melaksanakan praktik pengalaman lapangan
• Mengevaluasi kegiatan pembelajaran

Prosesnya adalah: 

• Pada kegiatan mendengarkan lagu lewat video tentang mengenal lambang bilangan secara tidak langsung anak dapat mengenal lambang bilangan dengan simbol yang sering dijumpai anak dalam kehidupan sehari-hari sehingga akan memudahkan anak untuk mengingat lambang bilangan tersebut.
• Pada kegiatan bermain kantong angka, anak terlebih dahulu berbaris rapi kebelakang sambil menunggu giliran. Guru menjelaskan aturan mainnya terlebih dahulu agar memudahkan anak saat kegiatan bermain. Pertama-tama anak mengambil angka 1-10 yang terbuat dari kertas warna yang bertuliskan angka dan stik es krim. Setelah itu, anak mulai mengamati dan berpikir kritis dalam mengelompokkan lambang bilangan sesuai dengan angka yang ada pada kantong angka tersebut sambil menyebutkan lambang bilangan yang telah dikelompokkan  dilakukan secara bergantian
• Melalui kegiatan ini, guru dapat melihat bahwa anak-anak sangat antusias saat melakukan permainan dan memudahkan anak dalam mengenal lambang bilangan.

Yang terlibat adalah guru, rekan guru, kepala sekolah, anak, teman sejawat yang merekam video saat kegiatan.

Dampak dari aksi yang dilakukan adalah: 

Terjadi perubahan pada kemampuan menyebutkan dan mengenal lambang bilangan, kemampuan menunjukkan sikap bekerja sama dengan teman dan kelompok, kemampuan mengungkapkan perasaan, ide ketika berkomunikasi, kemampuan menggunakan fungsi motorik halus, terbiasa mengenal ciptaanTuhan, dan kemampuan menciptakan karya seni dengan berbagai media pada anak. Dengan adanya media IT yaitu mengenal lambang bilangan sambil bernyanyi mengikuti irama lagu yang ada di video, anak antusias dan aktif dalam menjawab pertanyan yang guru sampaikan. Dengan melaksanakan rancangan pembelajaran melalui media pembelajaran "Kantong Angka", model pembelajaran PjBL, dan bernyanyi sesuai lagu dengan media IT, anak jadi aktif, lebih berfikir kritis dalam dalam membuat proyek "Gurita Angka". Sehingga kemampuan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan pada anak meningkat melalui media, metode dan model pembelajaran yang digunakan oleh guru membuat proyek "Gurita Angka". Sehingga kemampuan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan pada anak meningkat melalui media, metode dan model pembelajaran yang digunakan oleh guru.