Etnopedagogi sebagai Pengintegrasian Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya

Pertanyaan besarnya adalah apakah kedua hal tersebut memang menjadi tujuan dari diadakannya program P5? Apakah seluruh kompetensi dalam Profil Pelajar Pancasila dapat berkembang hanya dengan melakukan kedua hal tersebut? Pada jenjang sekolah dasar, mungkin saja jawabannya adalah iya. Tetapi pada jenjang sekolah menengah, terutama sekolah menengah atas, tentu saja jawabannya tidak. Lantas apa yang dapat dilakukan?

Fokus utama dalam program P5 adalah proses pembelajaran yang mampu mengembangkan kompetensi dan karakter siswa. Hal ini juga berarti bahwa program P5 memiliki tujuan bukan semata-mata hanya pada hasil atau produk yang dihasilkan, melainkan dititikberatkan pada proses yang dilakukan siswa selama melakukan pembelajaran pada program P5. 

Dengan demikian, setiap satuan pendidikan perlu merancang program P5 yang mampu memfasilitasi pengembangan kompetensi Profil Pelajar Pancasila melalui proses pembelajaran bermakna. Salah satu yang dapat dilakukan adalah dengan melakukan projek berbasis karya ilmiah etnopedagogi.

Etnopedagogi dapat diartikan secara sederhana sebagai pembelajaran berbasis budaya, baik sebagai sumber belajar ataupun sebagai media pembelajaran. Melalui projek berbasis karya ilmiah etnopedagogi, siswa diharapkan mampu mempelajari budaya setempat atau kearifan lokal yang menarik untuk diangkat dalam projeknya dan dikaitkan dengan materi pembelajaran dalam mata pelajaran di sekolah. 

Hal ini dapat dilakukan melalui eksplorasi budaya dengan melakukan observasi langsung pada pusat-pusat kebudayaan atau bersumber pada pakar budaya setempat atau mengkaji hasil penelitian pada jurnal-jurnal ilmiah yang telah dilakukan oleh banyak peneliti di Indonesia. 

Siswa juga dapat diajak untuk merancang dan melakukan penelitian berbasis computational thinking secara sederhana dengan harapan agar siswa dapat menemukan konsep materi yang sedang atau telah mereka pelajari di sekolah dalam kearifan lokal yang melekat pada kehidupan sehari-hari mereka. Dengan demikian, semua kompetensi Profil Pelajar Pancasila diharapkan dapat berkembang.

Melalui projek berbasis karya ilmiah etnopedagogi, siswa dapat mengkontekstualkan apa yang dipelajarinya di kelas dengan apa yang ada dalam kehidupannya sehari-hari atau yang ada di lingkungan sekitarnya. 

Selain itu, siswa juga menjadi bagian dalam mempertahankan dan melestarikan budaya bangsa. Dengan demikian, Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya dapat terintegrasi dan terpadu sesuai dengan tujuan yang diharapkan dalam Kurikulum Merdeka melalui implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.