Puzzle Sebagai Media Belajar Interaktif

Puzzle yang sedang dimainkan anak-anak di foto tersebut merupakan karya penulis yang dikerjakan secara mandiri di rumah. 7 Puzzle sudah dihasilkan dalam waktu  5 bulan.   Ide pembuatan puzzle berbahan triplek  setebal 3 mm ini berawal dari pengamatan bahwa anak-anak membutuhkan  media belajar sekaligus media bermain.  Gambar-gambar penulis ambil dari google ,  karena penulis tidak memiliki kompetensi yang memadai di bidang menggambar.  Gambar  kemudian di print dan dijadikan panduan untuk digambar secara manual . 

Mula -mula papan di ukur dengan panjang dan lebar yang sama sebanyak dua lembar. lalu dihaluskan dengan amplas, agar tidak tajam dan aman bagi anak.  Penulis menggunakan cat tembok untuk memberi warna dasar pada triplek . 1 lembar di potong ke 4 sisinya hingga membentuk frame diamplas lagi semua sisinya. salah satu papan di gambar menggunakan pensil , sehingga jika salah masih bisa dihapus. setelah gambar dianggap selesai, barulah diberi warna dengan menggunakan kuas  berbagai ukuran dan cat acrylic.   Penulis senang menggunakan cat acrylic  karena dapat digunakan di berbagai media . 

Setiap papan puzzle memiliki gambar yang berbeda, ada gambar sekolah, buah-buahan, hewan, pemandangan gunung, pelangi, , pot bunga dan alam bawah laut.  Para siswa senang bermain puzzle ini, mereka biasanya bermain secara berkelompok , dan jika telah selesai akan bergantian dengan dengan yang lain.  Permainan biasanya dilakukan ketika siswa sudah menyelesaikan tugas belajar  lebih cepat atau saat materi belajar matematika dan P5.  Interaksi setiap anak akan muncul saat bermain puzzle . 

Jadi, puzzle adalah satu media belajar edukatif yang dapat membantu anak belajar berbagai hal .  Dengan media puzzle juga dapat meningkatkan daya fikir anak, karena mereka dituntut untuk konsentrasi , keteraturan dan kreatif 

Foto : 4 Siswa Menunjukkan hasil kerjasama Sumber : Dokumentasi Pribadi