Penutup : Â guru memberikan reward kepada kelompok terbaik, guru memberikan kesempatan peserta didik untuk menarik kesimpulan atas pembelajaran yang dilaksanakan, dan guru melakukan evaluasi menggunakan kode QR yang discan peserta didik. Dan guru memberikan reward kepada peserta didik terbaik dalam mengerjakan evaluasinya. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan secara lisan terkait pembelajaran, kemudian diakhirin dengan salam penutup.
Yang terlibat dalam proses ini adalah
1. kepala sekolah yang memberikan ijin menggunakan sumber daya yang digunakan untuk melaksanakan praktik ini
2. Peserta didik kelas XI IPS 1 yang dijadikan subjek pelaksanaan praktik
3. Teman sejawat sebagai teman bertukar ide dan informasi sebelum dan selama pelaksanaan kegiatan.
4. Rekan kerja yang membantu mendokumentasikan kegiatan praktik ini
Sumber daya yang saya butuhkan dalam langkah ini adalah aplikasi Google classroom, WhatsApp, Ms. Power Point, Youtube dan paket data untuk mengoptimalkan tangkapan sinyal sehingga guru dapat  mengakses sumber belajar dengan maksimal.
Setelah pelaksanaan praktik, yang saya dapatkan dan dampak aksinya adalah :
- Peserta didik menjadi lebih termotivasi memecahkan masalah dalam pengisian teka-teki silang, bahkan seluruh anggota kelompok turut aktif mencari jawaban dan berlomba menjadi kelompok yang terbaik
- Pemberian reward berupa hadiah bagi kelompok dan peserta didik terbaik menjadi bagian penting, karena peserta didik menjadi lebih berminat dan termotivasi dalam pembelajaran
- Peserta didik mampu mengemukakan pendapat dan lebih aktif ketika pembelajaran berlangsung
- Peserta didik tidak tergesa-gesa untuk meninggalkan kelas, peserta didik menyesuaikan waktu yang telah diberikan (seperti yang telah saya kemukakan di latarbelakang, bahwa jadwal pembelajaran berdekatan dengan waktu zuhur dan istirahat kedua)
- Pemahaman dan kemampuan peserta didik dalam pembelajaran mengalami peningkatan
Yang menjadi  faktor  penentu  keberhasilan  dari  praktik  ini adalah
1. Pengaturan waktu yang konsisten dalam setiap sintaksis model pembelajarannya sehingga kegiatan pembelajaran menjadi sangat efektif
2. Pemilihan media yang tepat yang memberikan lingkungan belajar mata pelajaran ekonomi yang lebih baik dan mendorong pesera didik untuk berpartisipasi aktif selama proses pembelajaran.
