3.Sistem pendidikan beragam.
Di Indonesia terdiri dari beragam suku, bahasa, daerah, budaya, dll. Serta pendidikan Indonesia yang terdiri dari pendidikan formal, non-formal dan informal.
4.Sistem pendidikan yang efisien dalam pengelolaan waktu.
Di dalam KBM, waktu di atur sedemikian rupa agar peserta didik tidak merasa terbebani dengan materi pelajaran yang disampaikan karena waktunya terlalu singkat atau sebaliknya.
5.Sistem pendidikan yang disesuaikan dengan perubahan zaman.
Dalam sistem ini, bangsa Indonesia harus menyesuaikan kurikulum dengan keadaan saat ini. Oleh karena itu, kurikulum di Indonesia sering mengalami perubahan / pergantian dari waktu ke waktu.
menurut saya Dari sisi ilmu pengetahuan, sistem pendidikan kita memiliki jumlah mata pelajaran yang terhitung banyak, terutama dalam Kurikulum 2013 ini. Indonesia memiliki sebuah sistem pendidikan yang bertujuan tidak hanya membangun ilmu pengetahuan siswa, tapi juga karakternya. Sistem ini bertujuan agar siswa benar-benar siap untuk kehidupan nyata. Untuk mencapai tujuan ini, banyak cara dan perubahan yang dilakukan oleh pemerintahan kita. Salah satunya, dengan Kurikulum 2013.
Nah di Indonesia sangat banyak permasalahan pendidikan Yaitu : Permasalahan Pokok Pendidikan Di Indonesia;Pemerataan,Kuantitas,Kualitas,Efisiensi,Efektifitas,Relevansi
Menurut saya permasalahan pendidikan di Indonesia yaitu mengenai pola pikir sumber daya manusianya.Tingkat pendidikan di negara yang sumber daya alamnya kaya raya ini masihtertinggal jauh di bawah negara tetangga hal itu dikarenakan rendahnya kualitas lulusan universitas di negeri ini.Selain itu terdapat permasalahan lainnya seperti arus input/penerimaan siswa, proses pembelajaran yang masih dibawah standart dan tidak merata, sampai output, yang mana ketiga nya saling berkaitan dalam dunia pendidikan Cara untuk mengatasi nya dapat dilakukan diantaranya
-- Mengupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan yang bermutu tinggi bagi seluruh rakyat Indonesia menuju terciptanya manusia Indonesia berkualitas dengan peningkatan anggaran yang berarti.
-- Meningkatkan kemampuan akademik dan profesional serta meningkatkan jaminan kesejahteraan tenaga kependidikan sehingga tenaga pendidik mampu berfungsi secara optimal terutama dalam peningkatan pendidikan watak dan budi pekerti agar dapat mengembalikan wibawa lembaga dan tenaga kependidikan.
-- Melakukan pembaharuan sistem pendidikan termasuk pembaharuan kurikulum berupa diversifikasi peserta didik. Kurikulum yang berlaku secara nasional dan lokal sesuai dengan kepentingan setempat, serta diversifikasi jenis pendidikan secara profesional.
-- Memberdayakan lembaga pendidikan baik sekolah maupun luar sekolah sebagai pusat pembudayaan nilai, sikap dan kemampuan, serta meningkatkan partisipasi keluarga dan masyarakat yang didukung oleh semua sarana dan prasarana yang memadai.
-- Mendukung pembaruan dan pemantapan sistem pendidikan nasional berdasarkan prinsip disentralisasi, otonomi keilmuan, dan manajemen.
-- Meningkatkan kualitas lembaga pendidikan yang diselenggarakan baik oleh masyarakat maupun pemerintah untuk memantapkan sistem pendidikan yang efektif dan efisien dalam menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
-- Mengembangkan kualitas sumber daya manusia sedini mungkin secara terarah, terpadu dan menyeluruh melalui berbagai upaya proaktif dan reaktif oleh seluruh komponen bangsa agar generasi muda dapat berkembang secara optimal disertai dengan hak dukungan dan lingkungan sesuai dengan potensinya.
-- Meningkatkan penguasaan, pengembangan dan pemanfaatan ilmu pengetahuan dan teknologi bangsa sendiri dalam dunia usaha, terutama usaha kecil, menengah dan koperasi guna meningkatkan daya saing produk yang berbasis sumber daya lokal"dasar-dasar Ilmu pendidikan", artinya ilmu ini mengkaji tentang apa sich hal mendasar yang harus dipahami seoran calon pendidik atau pendidik ketika dia ingin mengajar peserta didiknya. Kesadaran tentang siapa yang didik dan bagaimana karakteristiknya, akan sangat menentukan sekali suksesnya seorang pendidik dalam membawa perubahan atau mengarahkan peserta didiknya. Disinilah letaknya pada mata kuliah ini perlu diingankan ke pada semua calon pendidi bahwa manusia itu unik, jadi butuk banyak strategi, cara dan metode dalam menghadapi mereka agar mau belajar dengan baik.
Kemudian mengenai hakikat manusia,Manusia adalah makhluk ciptaan Tuhan yang paling sempurna diantara yang lainnya karena kita dikaruniai akal, pikiran dan perasaan oleh Tuhan. Hakikat manusia juga memiliki banyak arti, diantaranya manusia adalah Makhluk yang memiliki tenaga dalam yang dapat menggerakkan hidupnya untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhannya serta manusia adalah Individu yang sangat dipengaruhi oleh lingkungan turutama lingkungan sosial, bahkan ia tidak bisa berkembang sesuai dengan martabat kemanusaannya tanpa hidup di dalam lingkungan sosial dan lainnya.
pertanyaan mengenai bagaimana realitanya kemanusiaan itu tergantung bagaimana manusia atau individu itu sendiri. Sebagai manusia kita memiliki hak dan kewajiban yang harus kita penuhi, dimana hak dan kewajiban ini harus sejalan. Jika kita menginginkan hak maka kita harus memenuhi kewajiban terlebih dahulu. Sebagai contoh, Seseorang yang ingin dihargai oleh orang lain maka ia juga harus mengharagi orang lain terlebih dahulu.
Kemudian mengenai pendidikan pasti memiliki landasan adapun jenis-jenis landasan pendidikan adalah:
1. Landasan religius pendidikan yaitu asumsi-asumsi yang bersumber dari religi atau agama yang menjadi titik tolak dalam rangka praktek pendidikan dan atau studi pendidikan.
2. Landasan filosofis pendidikan yaitu asumsi-asumsi yang bersumber dari filsafat yang menjadi titik tolak dalam rangka praktek pendidikan dan atau studi pendidikan.
3. Landasan ilmiah pendidikan yaitu asumsi-asumsi yang bersumber dari berbagai cabang atau disiplin ilmu yang menjadi titik tolak dalam rangka praktek pendidikan dan atau studi pendidikan. Tergolong ke dalam landasan ilmiah pendidikan antara lain: landasan psikologis pendidikan, landasan sosiologis pendidikan, landasan antropologis pendidikan, landasan historis pendidikan, dsb. Landasan ilmiah pendidikan dikenal pula sebagai landasan empiris pendidikan atau landasan faktual pendidikan.
4. Landasan yuridis atau hukum pendidikan yaitu asumsi-asumsi yang bersumber dari peraturan perundang-undangan yang berlaku yang menjadi titik tolak dalam rangka praktek pendidikan dan atau studi pendidikan
Kemudian mengenai sistem pendidikan di IndonesiaÂ
Indonesia sekarang menganut sistem pendidikan nasional. Sistem pendidikan ini banyak diadopsi oleh sekolah negeri dan swasta. Ada tiga jenjangnya, yaitu: Pendidikan Dasar, Pendidikan Menengah, dan Pendidikan Tinggi. Wajib belajar di Indonesia sendiri adalah 12 tahun. Saat ini, sekolah-sekolah ini dikelola oleh tiga kementerian. Pendidikan Dasar dan Menengah ada di Kementerian Pendidikan Dasar Menengah dan Kebudayaan. Sedangkan Pendidikan Tinggi ada di Kementerian Riset Teknologi Dan Pendidikan Tinggi. Ada juga pendidikan dasar, menengah, dan tinggi, yang berbasis agama dan dikelola oleh Kementerian Agama.
