Asesment, Pengukuran, Penilian, Evaluasi serta Tujuan Pembelajaran dan Capaian pembelajaran

Di akhir fase ini peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia. Peserta didik mengenal keragaman budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks kebhinekaan. Peserta didik menceritakan perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan imperialisme, merefleksikan perjuangan para pahlawan dalam upaya merebut dan mempertahankan kemerdekaan serta meneladani perjuangan pahlawan dalam tindakan nyata sehari-hari.     

Di akhir fase ini, peserta didik mengenal berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar.   Dengan penuh kesadaran, peserta didik melakukan suatu tindakan atau mengambil suatu keputusan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap kekayaan kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya serta nilai-nilai ilmiah dari kearifan lokal tersebut.

Keterampilan proses

• Mengamati Pada akhir fase C, peserta didik mengamati  fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan menggunakan panca indra, mencatat hasil pengamatannya, serta mencari persamaan dan perbedaannya.  
• Mempertanyakan dan memprediksi Dengan panduan, peserta didik dapat  mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.  
• Merencanakan dan melakukan penyelidikan Secara mandiri, peserta didik merencanakan  dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.  Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan mengutamakan keselamatan. Peserta didik menggunakan alat bantu pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat.  
• Memproses, menganalisis data dan informasi Menyajikan data dalam bentuk tabel atau  grafik serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital. Membandingkan data dengan prediksi dan menggunakannya sebagai bukti dalam menyusun penjelasan ilmiah.  
• Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi kesimpulan melalui  perbandingan dengan teori yang ada. Merefleksikan proses investigasi, termasuk merefleksikan validitas suatu tes.  
• Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan hasil penyelidikan  secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa, serta konvensi sains yang umum sesuai format yang ditentukan.   

Tujuan Pembelajaran

• Menganalisis hubungan antarmakhluk hidup pada suatu ekosistem dalam bentuk jaring-jaring makanan.
• Mendeskripsikan proses transformasi antarmakhluk hidup dalam suatu ekosistem.
• Mendeskripsikan bagaimana transformasi energi dalam suatu ekosistem berperan penting dalam menjaga keseimbangan alam. 

Sumber :

Dewi, N. K. N., Suparwa, I. N., & Putra, A. A. P. (2020). Penerapan Taksonomi Bloom pada Pembelajaran Bahasa Di Kelas 2 SD Bali Kiddy. Linguistika: Buletin Ilmiah Program Magister Linguistik Universitas Udayana, 27(2).

Febriana, R. (2021). Evaluasi pembelajaran. Bumi Aksara.

Teresia, W. (2021). Asesmen Nasional 2021. Guepedia.

Hairun, Y. (2020). Evaluasi dan penilaian dalam pembelajaran. Deepublish.

Zainal, N. F. (2020). Pengukuran, assessment dan evaluasi dalam pembelajaran matematika. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 8-26.

https://pusdiklat.perpusnas.go.id/berita/read/167/model-tujuan-pembelajaran-abcd