Dampak dari aksi yang dilaksanakan adalah Terjadi peningkatan kemampuan yang terjadi pada kempuan anak dalam menyusun huruf menjadi suku kata dan kata, anak juga terlihat antusias dan senang dengan pembelajaran menggunakan media APE Kincir cerdas. Karena tidak disadari bahwa dengan bermain anak juga sudah belajar.
Apakah hasilnya efektif
Sehingga dapat dikatakan bahwa penggunaan Kincir cerdas efektif untuk meningkatkan kemampuan menyusun huruf menjadi suku kata maupun kata pada anak TK kelompok B. dengan adanya peningkatan ketuntasan dari pertemuan 1, 5 anak dan pertemuan 3, ada 7 anak yang tuntas.
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan
Respon dari guru sejawat dan kepala sekolah sangat positif dengan adanya penguatan dari pendapatpara orang tua yang menilai bahwa anak-anak terlihat peningkatan dalam kegiatan meyusun huruf menjadi suku kata dan kata, sebagaipijakan untuk belajar membaca secara kompleks.
Apa yang menjadi faktor keberhasilan
Faktor keberhasilan alat ini adalah didasari dengan hal baru yang dilakukan anak dengan menggunakan alat permainan untuk belajar menyusun suku kata atau kata, sehingga anak menjadi lebih tertarik diandingkan tanpa alat. Selain itu penggunaan teknologi seperti dalam pemutaran vidio bertema, membuat pembelajaran lebih menarik. Sedangkan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan adalah menjelaskan aturan main yang telah disepakati dengan lebih jelas, dan dengan cara yang tidak menggurui maupun menyakiti anak.
Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
 Sedangkan secara umum dapat dikatakan bahwa setelah pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan kincir cerdas kemampuan anak dalam menyusun huruf menjadi suku kata/ kata meningkat. Keberhasilan pembelajaran didukung oleh sentuhan tekhnologi dan dikuatkan dengan hal-hal baru yang bersifat inovatif yang didapat dari sumber literasi mapun pendapat dari para ahli.
