5. Menganalisis dan evaluasi masalah Pada fase ini
pendidik mengevaluasi hasil pekerjaan masing masingkelompok dan saling memberi
tanggapan dan kemudian membuat kesimpulanberdasarkan hasil diskusi kelompok.
Peserta didik juga diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah dilakukan.
Langkah yang dilakukan untuk mengatasi tantangantersebut yaitu :
1. Persiapan teknis pembelajaran seperti alat dan media dalam proses pembelajaran. Dalam
sintaks pertama baik dalam model PBL kita harus menampilkan content video dalam
mempersiapkan masalah kepadapeserta didik. Adapun Langkah untuk mengatasinya adalah
meminta bantuan rekan yang lebih memahamipermasalahan IT dan melihat tutorial dari
youtube.
2. Memilih model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan karakteristik materi pelajaran
dan karakristikpeserta didik. Langkah untuk mengatasinya adalah menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning karena dapat membuat Peserta didik aktif berdiskusi
Bersama kelompoknya.
3. Peserta didik tidak terbiasa dengan model pembelajaran yang mengharuskan mereka untuk
berperan aktif dalam proses pembelajaran. Langkahmengatasinya dengan memberikan
motivasi secara terus menerus agar kepercayaan diri Peserta didik meningkat.
Sumber daya yang diperlukan untuk melaksanakanstrategi ini yaitu :
1. Sumber daya bahan ajar dan media pembelajaran meliputi buku teks, RPP, dan perangkat
pembelajaranlainnya.
2. Sumber daya teknologi meliputi laptop, jarigan internet,LCD, dan speaker
3. Sarana dan prasarana meliputi ruang kelas besertakelengkapannya.
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau
tidak efektif? Mengapa? Bagaimana responorang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan:
Setelah melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL)
dengan pendekatan saintifik yang dikolaborasikan dengan penggunaan media pembelajaran audio
visual berupa video dan menyelipkan icebreaking efektif untuk meningkatkan motivasi belajar
Peserta didik hal ini ditunjukkan dengan perubahan sikap Peserta didik yang sebelumnya pasif,
kurang bersemangat, enggan bertanya, dan cenderung bermain sendiri saat proses pembelajaran
menjadi lebih bersemangat dan antusias dalampembelajaran, Peserta didik juga lebih aktif
bekerjasama dan strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
berdiskusi dengan teman sekelompoknya, bisa melatih
Peserta didik berpikir kritis serta bisa menampilkan hasildiskusi di depan kelas dengan melakukan
presentasi.
Dalam proses pembelajaran berlangsung, dengan menggunakan model PBL tersebut respon dari
lingkungansekitar yaitu dari Peserta didik dan teman sejawat memberikan respon positif
diantaranya sebagai berikut:
1. Dari Peserta didik: mereka merasa senang dengan proses pembelajaran karena mereka
dapat terlibatlangsung dalam diskusi kelompok.
2. Dari teman sejawat: Pendidik secara keseluruhan sudahdapat melaksanakan pembelajaran
dengan baik. Hal tersebut terlihat dari Peserta didik dapat terlibat aktif ketika kerja kelompok.
Kegiatan pada saat pembelajaran menarik karena menggunakan proyektor,media PPT, video
pembelajaran dan ice breaking.
Faktor keberhasilan dari penerapan solusi ini yaituadanya persiapan yang cukup dalam
merancang
pembelajaran, membuat RPP, media, bahan ajar, LKPD sertakisi-kisi instrumen dan rubrik penilaian
sehingga pelaksanaan pembelajaran berjalan lancer. Kemudian
adanya dukungan dari kepala sekolah dan rekan Pendidik dalam memotivasi serta tersedianya
sarana dan prasana yangmendukung pembelajaran. Selain itu terdapat dukungan daridosen dan
Pendidik pamong dalam membimbing penyusunan perangkat serta praktik pembelajaran.
Antusiasme Peserta didikpun dalam pembelajaran karena penggunaan model Problem Based
Learning, media PPT, media audio visual dan media ice breaking masih jarang diterapkan, sehingga
membuat Peserta didik menjadi lebihtertarik saat model dan media tersebut digunakan dalam
pembelajaran. Hal baik yang didapatkan dari pembelajaranini adalah Peserta didik mendapatkan
haknya untuk mendapatkan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan, Pendidik juga berlatih
dan terus belajar merancang pembelajaran dengan inovatif dan berbasis TPACK dalam pembelajaran
sehingga motivasi Peserta didik meningkat dan tujuan pembelajaran dapat tercapai sesuai yang
diharapkan
Â
