Strategi Diferensiasi untuk Menangani Keberagaman Kebutuhan Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika

Siswa diberikan tugas dengan tingkat kesulitan sedang dan bimbingan oleh guru atau teman sebaya11.

Kesiapan Belajar Rendah

Siswa diberikan tugas yang lebih sederhana dan bantuan tambahan, seperti bimbingan individual11.

Diferensiasi Produk

Visual

Siswa membuat poster, diagram, atau presentasi visual.

Auditori

Siswa mempresentasikan pemahaman mereka secara lisan, membuat rekaman audio, atau berpartisipasi dalam diskusi kelas.

Kinestetik

Siswa membuat model, melakukan demonstrasi, atau menciptakan permainan yang berkaitan dengan materi12.

Efektivitas Strategi Diferensiasi dalam Pembelajaran Matematika