Best Practice

Penutup

• Peserta didik diberikan pertanyaan oleh guru, untuk melihat sejauh mana pemahaman peserta didik.
• Menyampaikan kesimpulan dan melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
• Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individu.
• Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
• Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam penutup.

Pihak Yang Terlibat Dalam Pelaksanaan Praktik Pembelajaran

Pihak yang terlibat dalam pelaksanaan praktik yaitu:

• Peserta didik yang berperan sebagai objek pembelajaran.
• Pendidik sebagai pelaksana praktik
• Kepala Sekolah yang berperan dalam memberikan ijin dalam pelaksanaan praktik ini.
• Rekan Guru yang telah memberikan bantuan dan dukungan dalam pelaksanaan praktik
• Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing
• Sumber Daya yang dibutuhkan untuk pelaksanaan praktik pembelajaran

Adapun sumber daya yang dibutuhkan dalam pelaksanaan praktik pembelajaran adalah sebagai berikut:

• HP berbasis android
• LCD
• Laptop
• Internet
• Modul pembelajaran inovatif
• LKPD,
• Instrumen penilaian dan evaluasi yang mencakup tiga aspek yaitu aspek afektif, kognitif, dan psikomotor
• Media pembelajaran inovatif
• Video pembelajaran yang menghadirkan permasalahan kontekstual.

 

Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

Dampak Dari Kegiatan

Setelah pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran PBL diperoleh dampak positif sebagai berikut:

• Dapat meningkatkan kemampuan literasi dan berpikir kritis peserta didik, yang terlihat saat proses pemecahan masalah pada diskusi kelompok (menganalisis masalah melalui video dan penulisan kembali hasil analisis melalui LKPD dan presentasi).
• Kegiatan pembelajaran lebih interaktif dan menyenangkan karena banyak kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik seperti menonton video, berdiskusi, bermain games, presentasi dan tanya jawab.
• Penggunaan media yang inovatif meningkatkan rasa ingin tahu dan motivasi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.
• Meningkatkan kemampuan pendidik dalam mendesain perangkat pembelajaran yang inovatif.

Hasil Kegiatan

Hasil dari kegiatan yang dilaksanakan menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI IPS 2 Tahun Pelajaran 2022/2023 Mata Pelajaran Ekonomi pada materi Perdagangan Internasional di SMAS Adi Luhur Jakarta.