Mendorong Refleksi dan Kolaborasi di antara Pendidik:
Pendidik perlu secara teratur merefleksikan praktik pengajaran mereka dan berkolaborasi dengan sesama guru untuk mendiskusikan strategi diferensiasi pembelajaran yang efektif. Ini dapat membantu mengurangi miskonsepsi dan meningkatkan efektivitas pengajaran
Refferensi:
Nawati, A., Yulia, Y., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 6167-6180.
Wulandari, R. (2011). Hubungan Gaya Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Semester IV Program Study D IV Kebidanan Universitas Sebelas Maret. Jurnal Kesehatan Kusuma Husada.
Beri Komentar
Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!