Teori Psikoanalisis Sigmund Freud dan ImplementasiI dalam Pendidikan

Jadi hubungan antara psikoanalisis dengan pendidikan sangatlah kompleks, bahwa psikoanalisis telah mengalami banyak perkembangan serta memperkaya tingkat perilaku (sikap) pada ukuran hubungan pendidikan (hubungan antara pendidik, orangtua, siswa yang bersangkutan).

KESIMPULAN
Menurut Freud, tingkah laku manusia didominasi oleh alam bawah sadar yang terdiri dari id, ego, dan super ego. Pada bidang pendidikan konsep psikoanalisis dapat diaplikasikan. Pendidikan perlu mempertimbangkan konsep-konsep psikoanalisis dalam mengembangkan dan mendidik siswa. Salah satunya dengan memperhatikan konsep psikoanalisis yang menyatakan bahwa manusia merupakan makhluk yang memiliki keinginan dan kebutuhan dasar. Hal lain yang juga dapat diterapkan dalam proses pendidikan adalah dengan menggunakan berbagai pendekatan dalam proses pembelajaran pada para siswa.

Oleh karena itu dibutuhkan suatu pendekatan secara eksklusif dalam menangani siswa yang sedang dalam masa perkembangan dengan pemikiran yang idealis. Memberikan pemahaman berkaitan dengan hal perkembangan kepribadian, dapat membantu siswa untuk lebih memahami perkembangan kepribadian diri mereka sendiri. Hal itu dapat membantu peserta didik dalam meningkatkan pemahaman mereka juga terhadap norma sosial, yang bermanfaat untuk berperilaku yang lebih positif.

DAFTAR PUSTAKA

• Hengki, W. (n.d.). Optimalisasi Superego dalam Teori Psikoanalisis Sigmund Freud untuk Pendidikan Karekter. 
• Syawal, S., & Helaluddin. (2018). Psikoanalisis Sigmund Freud dan Implikasinya dalam Pendidikan.Academia.Edu, March, 1--16. http://www.academia.edu/download/60642918/Psikoanalisissigmudfreud20190919-88681- dfxtxf.pdf
• Untirta, K. F. (n.d.). Gambaran Pemahaman Teori Psikoanalisis Dan Implikasinya Dalam Pendidikan Pada Mata Kuliah Karakteristik Dan Kompetensi Usia Dewasa Pada Mahasiswa. 547--555.
• Salsabila, Lubby. Implikasi Teori Psikoanalisis.Academic.Edu. https://www.academia.edu/33203367/IMPLIKASI_TEORI_PSIKOANALISIS_docx