Tanda- tanda awal anak didik  mengalami dyslexia menurut Widyorini dan Tiel (2017: 109) adalah :
- kemampuan bicara dan menulis terhambat,
- Kurangnya pemusatan perhatian
- Kurang dapat mengikuti instruksi
- Penulisan dan pengejaan yang sering salah
- Kesulitan memadukan huruf
- Membaca tanpa ekspresi dan ragu-ragu da nada pengurangan atau penambahan kata
Menurut Fadaei (2017 : 2) di luar negeri ada beberapa cara untuk mengetahui anak mengalami dyslexia, yaitu :
- The NAMA Reading and Dyslexia Test
Tes ini diperkenalkan oleh Reza Karaami Nori dan Alireza Moradi untuk mengidentifikasi disleksia pada anak-anak dirujuk ke pusat gangguan belajar. Tes ini memiliki 10 sub-tes termasuk: membaca kata, membaca rantai kata, sajak, penamaan gambar, pemahaman, pemahaman kata, menghilangkan vocal membaca non-kata, isyarat huruf, serta isyarat kategori.
- . The Tower of London (TOL)
Tes TOL adalah tes yang terkenal untuk penilaian fungsi eksekutif, khususnya untuk mendeteksi defisit dalam perencanaan dan organisasi dan memiliki validitas konstruk yang dapat diterima dalam hal ini. Validitas tes ini dilaporkan 0,79
- The Stroop Color and Word Test
Salah satu ukuran fungsi eksekutif awalnya dikembangkan pada tahun 1935 oleh Stroop untuk mengukur perhatian selektif atau perhatian terfokus dan penghambatan respon. Itu mengukur kemampuan individu untuk menggeser set kognitif  dan menyediakan cara untuk menilai penghambatan kognitif .Stroop sering digunakan untuk menguji fungsi dari lobus frontal.
- The Wisconsin Card Sorting Test (WCST)
WCST digunakan untuk menilai pemecahan masalah dan pengambilan keputusan. Variabel pengujian ini meliputi: kesalahan total kesalahan perseverative, kesalahan non-perseverative, percobaan untuk pertama kategori, tingkat tanggapan konseptual, kategori yang diperoleh, dan kegagalan untuk mempertahankan set.
Bimbingan Belajar
Bimbingan belajar adalah suatu proses memberi bantuan yang secara terus menerus dan sistematis kepada individu dalam menghindari, mengatasi kesulitan-kesulitan di dalam belajar untuk mencapai kehidupan yang lebih baik.
Langkah-langkah bimbingan belajar menurut Aisyah (2015: 77) dapat dilakukan dengan :
1. Mengenalkan peserta didik yang mendapat kesulitan belajar dengan menggunakan norma atau ukuran kriteria tertentu
2. mencari sebab-sebab peserta didik mengalami kesulitan membaca
3. mencari usaha untuk membantu memecahkan masalah kesulitan membaca
