Pendidikan Karakter Penerus Bangsa

"Pendidikan adalah senjata paling kuat yang bisa kamu gunakan untuk merubah dunia", Nelson Mendela. Seperti yang dikatakan seorang Nelson Mendela yang menyatakan pendidikan sangatlah penting yang harus dimiliki suatu bangsa termasuk Indonesia, mengapa demikian? 

Karena yang akan mempertahankan bangsa ini untuk 10 tahun kedepan, 30 tahun kedepan, 50 tahun kedepan, hingga 100 tahun kedepan bukanlah gedung-gedungnya,bukan jembatan-jembatannya,bukan infrastrukturnya,akan tetapi yang akan mempertahankan bangsa ini untuk selama-lama nya ialah para generasi mudanya. 

Jika kita berbicara tentang generasi muda maka tidak akan pernah terlepas dari kata "pendidikan", pada dasar nya pendidikan dibuat untuk 2 tujuan, pertama untuk membuat seseorang menjadi pintar dan berwawasan yang kedua untuk menjadikan seseorang memiliki sifat yang baik dan bijak (berkarakter). Untuk membuat seseorang menjadi pintar sebenarnya sangat mudah cukup dengan belajar,banyak bertanya,banyak membaca,banyak latihan soal,maka kata "pintar" ini akan datang kepada kita dengan sendirinya hal ini banyak terjadi di sekolah. 

Akan tetapi apakah dengan membaca, latihan soal, bertanya akan membuat seseorang menjadi berkarakter? Ini lah yang harus difokus utamakan bangsa Indonesia pada zaman sekarang ini. 

Menurut data yang ada Indonesia akan menjadi negara dengan usia produktif terbesar di dunia,akan tetapi usia produktif yang seperti apa? Tentunya yang diinginkan ialah usia produktif yang berkualitas,di sinilah pemerintah sedang menggebu-gebunya melaksanakan pendidikan karakter diseluruh sekolah Indonesia dan ini yang juga menjadi alasan mengapa pemerintah mengubah kurikulum KTSP menjadi Kurikulum 2013.

Pada dasarnya pendidikan karakter yang pertama kali diterima sesesorang terutama pada remaja ialah di rumah,di sini peran orang tua sangatlah penting akan tetapi bagaimana dengan suatu keluarga yang bahkan menurut mereka pendidikan  merupakan hal yang membuang waktu atau sia-sia? Pemikiran seperti ini masih banyak terjadi di Indonesia, terutama yang berada pada daerah-daerah yang mana masyarakatnya kurang maju dalam pemikiran. 

Contoh nya ialah di NTT, NTB, dan Papua serta daerah-daerah lain di Indonesia biasanya daerah yang seperti ini daerah yang masyarakat nya masih kental dengan kepercayaan-kepercayaan nenek moyang saya dapat mengatakan demikian karena inilah fakta yang terjadi ketika saya mengikuti KKP(Kawah Kepemimpinan Pelajar) inilah yang dituturkan teman-teman saya ketika mempresentasikan masalah pendidikan di daerahnya masing-masing. 

Jadi bagaimana menanggulangi masalah seperti ini, bukankah kebanyakan masyarakat seperti ini susah untuk di ubah terutama pemikiran orang dewasa, dan untuk anak-anak, mereka biasanya hanya mengikuti perkataan orang tua mereka, di sinilah peran pemerintah dalam permasalahan yang amat serius dan ini juga salah satu solusi dalam pemerataan pendidikan di Indonesia.

Fakta pertama yang harus kita ketahui ialah untuk menyelesaikan masalah pendidikan pada kasus ini ialah membutuhkan waktu yang relatif lama seperti 3-10 tahun, pada permasalahan ini pemerintah tidak dapat menyelesaikan masalah ini dengan sosialisasi 1-3 jam atau seminggu rutin,jangankan untuk mengikuti sosialisasi mendengar kata pendidikan-pun mungkin masyarakat sudah  kehilangan semangat untuk datang. Solusi yang dapat diberikan ialah terjun langsung kedalam masyarakat atau bisa juga kita sebut dengan berbaur lebih tepatnya harus ada yang tinggal di dalam masyarakat tersebut guna merubah cara berpikir masyarakat terutama keluarga-keluarga.

pada hal ini yang dilakukan dari pihak pemerintah ialah membekali terlebih dahulu orang-orang yang akan di terjunkan ke masyarakat tersebut dengan modal-modal pendidikan terutama pendidikan karakter, lalu siapa yang akan diterjunkan pemerintah ke dalam masyarakat tersebut, tentunya calon guru-guru atau biasa yang disebut dengan guru ppl yang mana mesti tetap di dampingi oleh orang yang lebih berprofesional mengapa harus calon guru-guru ini? karena yang kita tahu calon guru-guru ini ialah yang akan mendidik generasi muda di masa yang akan mendatang tentu nya seorang guru tidak hanya harus menguasai materi tetapi yang paling penting ialah bagaiamana seorang guru dapat mengimplementasikan pendidikan karakter tersebut, jika dengan pengimplementasikan pendidikan karakter di dalam  masyarakat telah mereka lalui,apalagi di sekolah tentunya dengan pengalaman yang telah mereka dapatkan pada saat menjalani "terjun kedalam masyarakat" dan yang kedua ialah pemerintah juga dapat bekerja sama dengan lembaga-lembaga pendidikan karena seperti yang kita ketahui sekarang sudah banyak lembaga-lembaga atau organisasi-organisasi yang sangat peduli dengan pendidikan malahan banyak dari lembaga-lembaga atau organisasi ini mengincar pengalaman terjun langsung ke dalam masyarakat untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan pemerataan penddikan di Indonesia.Dan saya rasa program ini harus lebih di utamakan ke wilayah-wilayah terpencil bukan ke kota-kota besar, lalu kegiatan yang seperti apa yang harus dilakukan oleh orang-orang yang telah terjun ke dalam masyarakat ini, yang pertama tentunya mereka harus tinggal dan membiasakan diri dengan kebiasaan dan adat istiadat di daerah tersebut agar masyarakat dapat merasakan bahwa orang-orang yang telah diterjunkan kedalam masyarakat ini merupakan bagian dari merek, ini bertujuan agar mempermudah dalam mempengaruhi pemikiran masyarakat, kedua setelah mengikuti kebiasaan-kebiasaan masyarakat disana tentu nya orang-orang ini akan paham tentang alasan masyarakat mengapa mereka berpikir pendidikan tidak lah terlalu penting dan biasa nya beda wilayah beda pula alasan masyarakt tersebut, ketiga memperkenalkan,memperkenalkan disini dapat dimulai dari beberapa pertanyaan seperti "Apa itu pendidikan?", "Apa itu pendidikan karakter?", "Mengapa pendidikan karakter itu penting?","Apa yang terjadi bila seseorang tidak memiliki pendidikan?", jawaban-jwaban dari pertanyaan sederhana seperti ini lah yang harus dipahami oleh masyarakat di daerah tersebut, keempat sebagai fasilitas dan wadah untuk mengajarkan ke masyarakat tentang cara pengimplementasian pendidikan karater untuk anak di ruang lingkup keluarga.

Setelah pendidikan karakter di keluarga telah terlaksanakan dengan baik selanjutnya peran sekolah lah menjadi faktor yang sangat penting untuk mewujudkan pendidikan karakter yang optimal,yaitu GuPerSis (Guru,Pesertadidik, dan Osis) tiga komponen ini merupakan kunci kesuksesan pendidikan karakter di sekolah.

Guru merupakan pengganti peran orang tua di sekolah dan dari sekian banyak peran guru dapat di simpulkan ada 4 peran yang menjadi solusi dalam pendidikan karakter  sehingga wajib dilakukan oleh seorang guru dalam pengoptimalan pendidikan karakter di sekolah.

Pertama ialah role model ada pribahasa lama mengatakan "Guru kencing berdiri, Murid kencing berlari." dalam pribahsa ini menjelaskan bahwa setiap perilaku guru menjadi panutan bagi murid nya dalam segala aspek, jika guru melakukan sesuatu perilaku yang tidak pantas maka murid akan melakukan sesuatu yanglebih tidak pantas akan tetapi sisi positif nya ialah jikalau guru melakukan sesuatu yang bersifat baik maka murid akan melakukan sesuatu yang lebih baik lagi. Kedua, menjadi motivator hal ini menjelaskan bahwa peran guru adalah memotivasi peserta didik agar timbulnya kesadaran dari dalam diri peserta didik sehingga dapat menjadi pribadi yang lebih baik dari waktu ke waktu. Ketiga, sebagai inspirator hal ini menjelaskan bahwa guru dapat menginspirasi siswa lewat pengalaman atau cerita hidup yang dapat menimbulkan keinginan dari luar diri peserta didik untuk berubah menjadi pribadi yang lebih baik. Keempat, sebagai konselor disini guru yang merupakan peran pengganti orang tua di sekolah yakni dapat menjadi tempat bercerita peserta didik dalam segala hal,dan dalam hal ini guru juga di wajibkan sebagai tempat pembimbing peserta didik dalam setiap masalah yang di ceritakan.

Jadi bagaimana agar semua guru di Indonesia memiliki 4 peran tersebut, yakni yang pertama dan utama ialah ketika guru merupakan panutan bagi setiap murid disekolah, lalu siapa yang menjadi panutan seorang guru? Tentunya ialah kepala sekolah , pada solusi ini peran kepala sekolah merupakan hal yang sangat penting, karena kepala sekolah lah yang mengontrol, mengelola, mengevaluasi  hingga meningkatkan kualitas dari guru-guru yang di pimpinnya karena baik atau buruknya suatu sekolah tergantung pemimpinnya maka dari itu seharusnya kepala sekolah ditiap sekolah di Indonesia haruslah di seleksi dengan ketat dan memiliki kualitas yang sangat baik, selanjutnya ialah pengwajiban bagi guru untuk membuat penelitian tentang "penerapan pendidikan karakter oleh guru terhadap peserta didik" ini dilakukan agar guru dapat peduli tentang karakter peserta didik mereka, dan guru juga dapat mencoba mencari solusi sendiri tentang langkah-langkah atau cara bagi guru untuk mendidik peserta didik mereka karena seperti yang kita ketahui setiap peserta didik merupakan memiliki karakter dan watak yang berbeda-beda tentunya penerapan solusi yang secara langsung kepada peserta didik memiliki cara yang berbeda-beda,setelah menganalisis hal ini, guru harus melaporkan masalah dan solusi yang telah di telitinya kepada kepala sekolah dan dirapatkan terlebih dahulu oleh seluruh pihak yang berwenang di sekolah tersebut, lalu menerapkan solusi-solusi yang telah di teliti, selanjutnya hasil penerapan tadi harus di evaluasi, nilai apa saja yang perlu di tambahkan. Yang terakhir ialah pelatihan, memang benar telah banyak pelatihan yang diberikan oleh pemerintah kepada guru-guru, dan pelatihan yang diberikan ialah pelatihan tentang materi pelajaran bidang guru masing-masing dan cara penyamapaian nya kepada peserta didik, tetapi bukan pelatihan seperti ini yang di maksud, melainkan pelatihan untuk jiwa guru-guru di Indonesia, yakni dengan pelatihan Emotional Spritual Quotient(ESQ) secara yang lebih mengarah ke pendidikan. Pada dasarnya ESQ bertujuan untuk meningkatkan dan menyelaraskan antara iptek maupun imtaq dalam satu mata pelajaran apapun tanpa terkecuali,mengapa pelatihan ESQ ini, karena 4 komponen ada atau tidaknya tergantung dari guru tersebut dan salah satu cara untuk menumbuhkan kesadaran kepada guru adalah dengan pelatihan ESQ ini.

Kemudian, setelah peran seorang guru telah terlaksana dengan baik, selanjutnya ialah peran peserta didik,yang mana dalam permasalah pendidikan karakter ini peserta didik lah yang memiliki peran paling penting, karena peserta didik ini lah yang merupakan generasi yang akan mempengaruhi bangsa Indonesia ke depannya. Akan tetapi realita yang terjadi di Indonesia saat ini ialah sangat banyaknya peserta didik yang memiliki moral atau karakter yang borbrok atau tidak pantas, mengapa dikatakan demikian karena masih banyak nya kriminalitas yang terjadi di Indonesia yang di sebabkan oleh peserta didik padahal peserta didik merupakan aset yang paling berharga bagi suatu bangsa. Maka dari itu kesadaran akan karakter sangat diperuntukan bagi para peserta didik, jadi solusi yang dapat diberikan ialah peserta didik seharus nya memiliki 4 komponen yang harus dilaksanakan yaitu 4M, apa itu 4M? 4M ialah Mengamati, Memahami, Merencanakan, dan Merealisasikan.

Mengamati, sebagai peserta didik yang baik, seharus nya peserta didik dapat peka dengan lingkungan yang terjadi di sekitarnya baik itu di lingkungan keluarga,sekolah, maupun masyarakat dengan mengamati peserta didik dapat mengatahui apa saja kekurangan dan kelebihan dari lingkungannya masing-masing, dalam hal ini lebih di utamakan dalam mengamati karakter yang ada pada teman-teman dan diri peserta didik sendiri.

Memahami, sebagai peseta didik haruslah benar-benar paham dengan permasalahan yang terjadi di negara ini, maka dari itu peserta didik juga harus paham mengapa sekarang pemerintah sangat bersikeras dalam penanaman karakter bagi peserta didik, dan peserta didik juga wajib paham fungsi karakter bagi dirinya dan paham pula bagaimana jika para penerus bangsa ini, tidak memiliki karakter sama sekali.

Merencanakan, mengapa merencanakan? Karena pada saat sekarang ini sangat banyak peserta didik yang tidak memiliki planning  dalam hidup mereka ke depannya, rencana untuk mereka sendiri saja banyak yang tidak tahu, apalagi planning mereka untuk memajukan bangsa ini, maka dari itu sebagai peserta didik harus lah memiliki kata "rencana" dalam jati diri mereka.

Merealisasikan, realisasi merupakan dedikasi atau  usaha nyata bagi peserta didik dalam mewujudkan tujuan bangsa Indonesia, terutama penanaman karakter bagi diri mereka sendiri.

Jadi bagaimana 4M ini dapat ada dalam diri peserta didik? Dalam hal mengamati dan memahami kita dapat menggunakan sistem TOK (Theory of Knowledege)  untuk penerapan di sekolah, mengapa demikian? Karena kurangnya mengamati dan memahami dalam diri peserta didik di karenakan,pemikiran peserta didik yang kurang kritis, dalam TOK ini dapat di kembangkan pemikiran peserta didik yang kritis dan berwawasan, selanjutnya dalam merencanakan dan merealisasikan dapat di latih dengan adanya organisasi-organisasi yang ada di sekolah seperti halnya OSIS, PRAMUKA, PMR, dan masih banyak organisasi-organisasi baik di dalam sekolah maupun di luar sekolah dan ekstrakulikuler lainnya, akan tetapi kenyataan nya ialah masih banyak peserta didik yang menghabiskan waktu kosong mereka dengan sesuatu yang kurang bermanfaat, dari hal ini yang dapat di lakukan pengwajiban bagi seluruh peserta didik yakni pembuatan karya dengan tema "membangun karya untuk Indonesia" dengan demikian dapat meningkatkan kepedulian peserta didik akan masa depan bangsa ini dan membuat peserta didik merasa menjadi partisipasi pembangunan di Indonesia.

Dan terakhir ialah sistem" RaP(reward and punishment)" yang harus di tetapkan di sekolah,apa itu sistem "RaP" yaitu apresiasi tinggi dari sekolah kepada peserta didik yang berkarakter contoh nya seperti peserta didik yang lebih mengutamakan kejujuran dari pada nilai, di sini guru seharusnya lebih mengapresiasi peserta didik yang memiliki jiwa seperti ini, tapi kenyataan nya sistem pendidikan yang sekarang membuat peserta didik lebih mementingkan nilai dari pada apapun.

Komponen yang terakhir ialah OSIS, tentu akan ada pertanyaan mengapa harus OSIS?mengapa tidak Pramuka, PMR, dsb. Ini dikarenakan untuk menyesuaikan dengan sekolah yang berada di daerah 3T (terdepan, terluar, dan tertinggal) yang mana di sekolah daerah seperti ini masih banyak yang tidak memiliki kegiatan pramuka ataupun PMR akan tetapi sekolah di daerah terebut dapat melatih peserta didik nya dalam Organisasi Intra Sekolah (OSIS).

Pada mula nya OSIS di bentuk dalam  rangka membina kehidupan para peserta didik yang mana dicantumkan dalam beberapa dasar hukum salah satunya ialah Undang-undang No 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas. Maka dari itu pemerintah menetapkan sebagai salah satu jalur pembinaan kesiswaan secara nasional. Jalur tersebut terkenal dengan nama "Empat Jalur Pembinaan kesiswaan"yaitu: Organisasi Kesiswaan, Latihan Kepimpinan, Kegiatan Ekstrakulikuler, Kegiatan Wawasan Widytamandala.  OSIS merupakan organisasi dalam sekolah yang dikelola oleh murid-murid pilihan. Ada beberapa peran OSIS dalam pendidkan karakter yang paling utama ialah anggota OSIS sebagai tauladan dan panutan bagi teman-teman karena kenyataan sekarang ialah yang dapat mengubah diri peserta didik ialah teman-teman nya dan lingkungan nya  dan OSIS dapat mengembangkan program-program yang berpengaruh dalam  karakter-karakter peserta didik di sekolah tersebut contoh program-program yang dapat kita jalankan ialah seperti  mempringati hari-hari besar suatu agama, pembentukan majelis ta'lim,pembuatan buletin,pelaksanaan yasinan dan ceramah yang di laksanakan oleh peserta didik,kegiatan bakti sosial,serta pengadaan sosialisasi.

Pada pemaparan diatas dapat kita ketahui bahwa yang akan menetukan kejayaan suatu negara di masa depan  ialah para generasi bangsanya dan sudah sangat banyak sekali orang-orang pintar di Indonesia akan tetapi sangat sedikit yang memiliki karakter yang baik, malahan  kriminalitas yang banyak berdampak besar dilakukan oleh orang-orang pintar di Indonesia, dan dalam pelaksanaan pendidikan karakter yang masih kurang, untuk mengubah itu semua memang mebutuhkan daya dan energi yang besar dan dalam jangka waktu yang relatif lama dan komitmen yang di bangun bersama-sama adalah hal yang sangat penting untuk menegakkan pendidikan karakter yang optimal di sini peran pemerintah, keluarga dan sekolah(GuPerSis) sangat penting dalam penanaman karakter pada generasi bangsa. Jika komponen-komponen tersebut menjalankan tugas dan fungsinya dengan komitmen yang tinggi maka pendidikan karakter yang optimal dan Indonesia Emas 2045 bukan lah hal yang sulit untuk terwujud.