Ketiga domain ini harus dikembangkan secara seimbang dalam pendidikan agar peserta didik tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki sikap yang positif dan keterampilan yang berguna dalam kehidupan sehari-hari. Dengan pendekatan yang mencakup ketiga aspek ini, pendidikan dapat menciptakan individu yang tidak hanya kompeten, tetapi juga berbudi pekerti dan terampil.
DAFTAR PUSTAKA
Suhadi winoto, dasar-dasar menejemen pendidikan,Yogyakarta:cv blidung nusantara, 2020
Piaget, J. (1955). The child's construction of reality. Routledge & Kegan Paul.
Montessori, M. (1912). The Montessori method. Frederick A. Stokes Company .
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive Domain. Longmans, Green.
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
