Hal ini ditunjukkan dengan perubahan sikap peserta didik yang sebelumnya kurang memperhatikan materi yang disampaikan dan cenderung pasif dalam pembelajaran menjadi lebih bersemangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, peserta didik juga lebih aktif bekerjasama dan berdiskusi dengan teman sekelompoknya, bisa melatih peserta didik berpikir kritis serta bisa melakukan proyek yang menghasilkan suatu karya (pembuatan digital poster dengan menggunakan aplikasi canva).
Respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan :
Dalam proses pembelajaran menggunakan model PjBL tersebut, peserta didik dan teman sejawat memberikan respon yang positif, diantaranya adalah sebagai berikut:
- Peserta didik merasa senang dengan proses pembelajaran karena saat pemaparan materi menggunakan slide powerpoint dan gambar dalam pembelajaran yang menurut mereka sangat menarik, serta mereka dapat terlibat langsung dalam pembuatan proyek.
- Menurut rekan sejawat, guru secara keseluruhan sudah dapat melaksanakan pembelajaran dengan sangat baik. Hal tersebut terlihat dari peserta didik yang terlihat bersemangat, antusias, dan terlibat aktif ketika bekerja dalam kelompok. Kegiatan pada saat pembelajaran pun menjadi lebih menarik karena menggunakan media slide powerpoint dan gambar dalam pembelajaran yang sesuai dengan materi.
Faktor keberhasilan dari strategi yang dilakukan antara lain :
- Bimbingan dosen dan guru pamong.
- Persiapan proses pembelajaran, meliputi penyiapan perangkat pembelajaran dan sarana prasarana pendukung.
- Penguasaan guru terhadap materi pembelajaran.
- Penguasaan guru terhadap model, pendekatan dan materi yang digunakan pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang sudah dibuat.
- Penggunaan media pembelajaran, yaitu slide power point dan gambar dalam pembelajaran.
- Dukungan stakeholder terkait
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
