Best Practice, Menyusun Perencanaan Budidaya Unggas Pedaging Siswa Kelas XI SMA

*        Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru.

*        Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan proyek, memantau realisasi perkembangan dan membimbing jika mengalami kesulitan.

• Menguji hasil

*        Peserta didik berdiskusi dengan guru membahas proyek yang telah dilaksanakan, serta membahas kelayakan hasilnya.

*        Peserta didik bersiap untuk mempresentasikan digital poster melalui aplikasi canva yang telah dibuat.

• Evaluasi pengalaman belajar

*        Setiap peserta didik memaparkan laporan hasil proyeknya dibimbing oleh guru.

*        Peserta didik yang lain memberikan tanggapan.

*        Peserta        didik  bersama      guru menyimpulkan/merefleksi hasil proyek yang telah dibuat semua kelompok.

Pihak yang terlibat dalam proses pembelajaran ini adalah :

• Peserta didik
• Guru
• Rekan sejawat

Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini adalah :

• Perangkat pembelajaran (RPP, bahan ajar, media pembelajaran, LKPD, dan instrumen penilaian)
• Laptop, LCD Proyektor dan speaker.
• Sarana dan prasarana meliputi ruang kelas beserta kelengkapannya.

Dampak dari aksi dari langkah-langkah yang dilakukan :

Setelah melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan saintifik yang dikolaborasikan dengan penggunaan media pembelajaran berupa slide powerpoint dan gambar dalam pembelajaran efektif untuk meningkatkan kemampuan peserta didik kelas XII MIA 2 dalam menyusun perencanaan usaha budidya unggas pedaging meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya , administrasi dan pemasaran terkait membuat perencanaan usaha budidaya unggas pedaging meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran.