Implementasi Teknik Stempel untuk Mengembangkan Kemampuan Kreatifitas Pendekatan Saintifik

 

Program pengembangan karya tulis melalui Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan Kategori 2 Gelombang 1 Universitas Negeri Surabaya Tahun 2022.

Pengembangan dalam bentuk Best Practise yang berjudul "IMPLEMENTASI TEHNIK STEMPEL UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIFITAS MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DI TK YWKA KERTOSONO  KELOMPOK B TAHUN AJARAN 2021/2022"

ywka-639588f808a8b504cd328bf2.png

DISAHKAN OLEH

KEPALA TK YWKA KERTOSONO

ETIK INDARWATI,SPd.AUD

GURU  KELOMPOK B

ERVERA AYU SYSCASARI,SPd

Berdasarkan penjelasan diatas dan berdasarkan hasil pengamatan yang dilaksanakan di kelompok B TK YWKA Kertosono Kecamatan Kertosono Kabupaten Nganjuk terdapat 5 dari 15 anak, memiliki  kreatifitas yang tergolong rendah,. Anak cenderung mewarnai dengan 1 atau 2 warna saja dan terlihat bosan dengan kegiatan mewarnai.

• Berdasarkan uraian diatas, diasumsikan bahwa kegiatan pembelajaran yang sering digunakan guru di TK YWKA Kertosono  umumnya bersifat konvensional, karena anak sulit memahami materi yang telah disampaikan guru, sehingga tujuan pembelajaran  kurang    secara optimal. Untuk meningkatkan hasil pembelajaran perlu adanya perbaikan pada kegiatan pembelajaran yang bersifat menyenangkan bagi anak dengan menggunakan tehnik baru dalam kegiatan mewarnai yaitu tehnik stempel.
• Teknik Stempel  adalah salah satu cara mewarnai yang menggunakan kekuatan jari-jari untuk membentuk suatu objek. Teknik Stempel  merupakan alat yang digunakan oleh anak-anak dalam kegiatan belajar dengan prinsip pencampuran warna, menyetempel warna pada gambar wortel  yang di sediakan serta aktifitas kreatif lebih mengutamakan kepekaan , estetik dan ketrampilan motorik sehingga anak bisa mengekspresikan atau menuangkan sesuatu yang artistic secara insiktif. Jenis-jenis teknik stempel  ini ada dua yaitu, teknik stempel menggunakan alat dan teknik stempel tidak menggunakan alat.
• Dalam pelaksanaan kurikulum 2013, peran guru profesional  dalam pembelajaran sangat penting karena sebagai kunci  keberhasilan belajar peserta didik dan menghasilkan lulusan yang berkualitas. Guru harus semakin berkopenten dan professional dalam membangun dan mengembangkan proses pembelajaran yang baik, efisien, efektif sehingga pemerintah mengembangkan pembelajaran berorientasi pada ketrampilan berpikir tingkat tinggi atau higher Order thingking Skill (HOTS) adalah keterampilan berpikir tingkat tinggi yang menuntut pemikiran secara kritis, kreatif, analitis terhadap informasi dan data memecahkan masalah (Barratt,2014). Dalam pelaksanaan pembelajaran di TK penerapan pembelajaran HOTS lebih mengacu pada pembelajaran saintifik yang terdiri dari 5 komponen yaitu, mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,  menalar dan mengkomunikasikan. Dalam penerapannya pembelajaran saintifik di padukan dengan pembelajaran penguatan Pendidikan Karakter kepada anak didik dan pembelajaran Gerakan Literasi Nasional serta kemampuan  yang harus dimiliki di pembelajaran di adab 21. Diharapkan dengan keterpaduan yang sinergis akan menghasilkan  generasi cerdas  otak dan juga memiliki akhlak maupun perilakunya yang baik.
• Berkaitan dengan program pengembangan kreatifitas  dan pembelajaran Saintifik pada anak usia dini, maka pada karyatulis ini akan dibahas mengenai apakah "IMPLEMENTASI TEHNIK STEMPEL UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIFITAS MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DI TK YWKA KERTOSONO KELOMPOK B  TAHUN AJARAN 2021/2022".
• Jenis Kegiatan
• Kegiatan  yang dilaporkan dalam laporan Best Practice ini adalah kegiatan pembelajaran tematik melalui pendekatan Saintifik kelompok B usia 5-6 tahun.
• Pada Tema         : Tanaman
• Sub Tema           : Tanaman Sayur
• Sub-Sub Tema   : Sayur Wortel
• Manfaat Kegiatan 
• Manfaat melaksanakan kegiatan ini adalah :
• Bagi Guru
• Menambah wawasan dan teori baru  dan sumbangan keilmuan tentang peningkatan  kreatifitas anak melalui kegiatan teknik stempel.
• Sebagai informasi untuk memperbaiki pembelajaran agar guru dapat berkembang secara professional, kreatif dan inovatif.
• Memahami proses pembelajaran yang menyenangkan
• Menambah pemahaman tentang pembelajaran berorientasi  HOTS dan TPACK
• Bagi peserta didik
• Mengembangkan kreatifitas anak.
• Membuat karya seni
• Melatih anak untuk berekspresi.
• Meningkatkan kompetensi peserta didik dalam pembelajaran tematik melalui pendekatan saintifik yang berorientasikan pada HOTS dan TPACK.

• BAB II
• PELAKSANAAN KEGIATAN
• Tujuan dan Sasaran
• Tujuan
• Tujuan yang ingin di capai dalam pelaksanaan kegiatan pengembangan kreafitas adalah :
•  Mengembangkan kreatifitas anak.
• Membuat karya seni
• Melatih anak untuk berekspresi.
• Meningkatkan kompetensi peserta didik dalam pembelajaran tematik melalui pendekatan saintifik yang berorientasikan pada HOTS dan TPACK
• Sasaran
• Sasaran dari kegiatan ini adalah peserta didik kelompok B di TK YWKA Kertosono Kecamatan Kertosono   sebanyak 15 anak.
• 
  
• Bahan / Materi Kegiatan 
• Bahan yang digunakan dalam praktek pembelajaran ini adalah materi kelompok B usia 5-6 tahun, dengan Tema : Tanaman, Sub Tema : Tanaman Sayur, Sub-sub tema : Wortel, Bidang pengembangan yang diambil adalah aspek seni dengan KD 3.15-4.15.
• • Metode / Cara melaksanakan kegiatan 
  • Metode yang digunakan untuk melaksanakan pembelajaran yaitu
  • Demontrasi
  • Tanya Jawab
  • Pemberian tugas
  • Bercakap-cakap
  • 
    
  • Alat / Instrumen
  • Alat yang digunakan dalam kegiatan ini adalah :
  • Kertas HVS/ LKPD
  • Gambar Wortel
  • Pewarna makanan
  • Spons
  • 
    

• Instrumen penilaian yang digunakan adalah :

  • Lembar Observasi untuk menilai sikap.
  • Penilaian praktek untuk menilai aspek ketrampilan.
  • Penugasan untuk menilai aspek pengetahuan.
  • 
    
  • Waktu dan tempat kegiatan
  • Waktu
  • Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 16 Oktober 2021, mulai pukul 08.00-09.00
  • Tempat Kegiatan
  • Kegiatan pembelajaran dilaksanakan di dalam kelas TK YWKA Kertosono  Kecamatan Kertosono Kabupaten Nganju
•