Tantangan utama yang sering dihadapi oleh para pendidik adalah kurangnya pemahaman tentang konsep dasar Kurikulum Merdeka. Banyak guru yang masih terbiasa dengan format kurikulum konvensional sehingga mengalami kesulitan dalam menerjemahkan konsep kebebasan belajar ke dalam silabus yang konkret dan aplikatif.
Selain itu, variasi kebutuhan siswa dalam satu kelas juga menjadi tantangan tersendiri. Kurikulum Merdeka berupaya untuk mengakomodasi perbedaan ini melalui pendekatan yang lebih fleksibel dan individual. Namun, tanpa persiapan yang matang, guru bisa kewalahan dalam menyusun silabus yang dapat mengakomodasi berbagai kebutuhan tersebut.
Pendukung administrasi dan ketersediaan sumber daya juga menjadi faktor penentu keberhasilan penyusunan silabus. Keterbatasan sumber daya, baik itu waktu, alat bantu pengajaran, maupun akses terhadap informasi dan teknologi, dapat menghambat proses penyusunan dan implementasi silabus yang ideal.
Dalam menghadapi tantangan-tantangan ini, diperlukan solusi yang tepat agar tujuan pendidikan dalam Kurikulum Merdeka dapat tercapai. Langkah-langkah strategis, pelatihan yang memadai, dan dukungan yang berkelanjutan dari berbagai pihak adalah kunci untuk mengatasi tantangan tersebut.
7.1. Tantangan yang Umum Dihadapi
Dalam proses pembuatan silabus Kurikulum Merdeka, terdapat beberapa tantangan yang umum dihadapi oleh para pendidik. Tantangan ini perlu diidentifikasi dan dipahami untuk memastikan silabus yang disusun dapat dilaksanakan dengan efektif dan efisien di dalam kelas.
Adaptasi terhadap Perubahan
 Kurikulum Merdeka membawa sejumlah perubahan signifikan yang memerlukan penyesuaian dari pihak pendidik. Kesulitan utama sering kali terletak pada adaptasi terhadap konsep-konsep baru serta metode pembelajaran yang lebih fleksibel dan terintegrasi. Banyak guru menghadapi kesulitan dalam mengubah pendekatan tradisional mereka menjadi metode yang lebih kreatif dan interaktif.
Keterbatasan Sumber Daya
 Pembuatan silabus yang komprehensif dan berkualitas membutuhkan sumber daya yang memadai, baik dari segi materi pembelajaran, teknologi, maupun waktu. Namun, dalam banyak kasus, sekolah-sekolah terutama yang berada di daerah terpencil, memiliki keterbatasan akses terhadap sumber daya ini. Hal ini tentu menjadi kendala dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka dengan optimal.
Kompetensi Guru
