5. Kurangnya pemanfataan TPACK dalam proses belajar mengajar
6. Kepala sekolah kurang memotivasi guru untuk kreatif memanfaatkan media pembelajaran dengan disesuikan dengan kebutuhan peserta didik.
7. Kurangnya motivasi belajar peserta didik, anak kurang memperhatikan pembelajaran guru, banyak bicara dengan temannya, bermain dikelas. Â
Dilihat dari tantangan tersebut bahwa tantangan yang dihadapi merupakan sisi kompetensi guru yang perlu ditingkatkan baik dalam bidang pedagogik maupun profesional, sedangkan dari peserta didik adalah motivasi belajar.
Aksi :Â
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini
Guru akan menyelesaikan tantangan diatas dengan baik, diatataranya:
1. Berkaitan dengan media pembelajaran pada praktik siklus 1 dan 2 guru menggunakan media  konkrit yang ada disekitar sekolah sehingga anak lebih mengenal pada media yang ditampilkan .
2. Pemilihan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak didik dan permasalahan yang teridentifikasi sesuai kajian literatur dan wawancara dapat meningkatkan hasil belajar, dengan teknik bermain akan memotivasi anak untuk belajar karena tercipta suasana yang menyenangkan.
3. Kegiatan pembelajaran dengan melaksanakan setiap tahapan-tahapan yang tertuang dalam RPP yang sudah dirancang sebelumnya mulai dari kegiaan pendahuluan, inti dan penutup.
4. Pembelajaran dengan kolaborasi TPACK dalam gerak dan lagu serta video yotube yang dibuat sendiri oleh guru untuk memudahkan pemahaman anak terhadap materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru pada masing-masing siklus
