Berdasarkan hasil kajian di atas menunjukkan bahwa melalui pembelajaran tematik integratif dapat mengembangkan kemampuan sikap ilmiah peserta didik, hal tersebut didukung dengan adanya penggunaan pendekatan sciantific dalam proses pembelajaran di kurikulum 2013. Di mana scientific itu sendiri memiliki tahapan di antaranya; pengamatan, menanya, menalar, mencoba, mengolah, menyajikan, menyimpulkan, dan mengkomunikasikan. Tahapan tersebut memiliki kesamaan dengan ciri-ciri sikap ilmiah dalam pembelajaran sains, ciri-ciri tersebut muncul berdasarkan karakteristik peserta didik yang pada usia SD memiliki potensi untuk dapat mengembangkan sikap ilmiah. Selain itu pendekatan scientific atau pendekatan ilmiah lahir berlandaskan atas tujuan pendidikan nasional yang mengharapkan pendidikan dapat menghasilkan peserta didik yang memiliki sikap ilmiah yang baik dengan didukung keseimbanganhard skill (kognitif) dan soft skill (apektif dan psikomotor) yang handal, sehingga peserta didik siap untuk menghadapi perkembangan zaman dimasa keemasannya.
DAFTAR PUSTAKA
- Abidin, Yunus. et,al. (2010). Prosiding Implementasi PAKEM di SD dan PAUD. Bandung: Rizqi
- Angelillo, Janet. (2008). Whole-Class Teaching Minilessons and More. Portsmouth: Heinemann
- Bundu, Patta. (2006). Penilaian Keterampilan dan Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains SD.Jakarta: Depdiknas
- Drake, Susan M and Burns, Rebecca C. (2004). Meeting Standards Through Integrated Curriculum. United States: ASCD
- Drake, Susan M. (2007). Creating Standards-Based Integrated Curriculum.California: Corwin Pre
- Keraf Gorys, (2001), Komposisi.Ende-Flores: Nusa Indah
- Kunandar, (2007). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan(KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta. PT Rajagrafindo
- NN. (2013). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Â Jakarta: Depdikbud
- Sukmadinata, Nana Syaodih. (2004). Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi. Bandung: yayasan Kusumakarya
- Tomlinson, Carol Ann dan Tighe, Jay Mc. (2006). Integrating Differentiated Instruction and Understanding by Design. Virginia: ASCD