Mengakselerasi Kesempatan Memperoleh Pendidikan di Era Industri 4.0 (Sebuah Ikhtiar Menuju Peradaban Lamakera[1])

[7] Edi Suharto, Ph.D. 2009.  Membangun Masyarakat Memberdayakan Rakyat. Penerbit. PT. Refika Aditama. h. 5.

[8] Lihat Mohammad Ali, op.cit., h. 28.

[13] Metode mengukur perkembangan pembangunan manusia pada suatu negara, yang dikenal dengan IPM ini, pertama kali dikembangkan oleh seorang pemenang nobel pada 1990 yang berasal dari India, yakni Amartya Sen, dan seorang ekonom Pakistan Mahbub ul Haq, serta dibantu oleh Gustav Ranis dari Universitas Yale dan Lord Meghnad Desai dari London School of Economics. Sejak itu, indeks ini dipakai oleh Program pembangunan PBB pada laporan IPM tahunannya. Amartya Sen menggambarkan indeks ini sebagai "pengukuran vulgar" oleh karena batasannya. Indeks ini lebih berfokus pada hal-hal yang lebih sensitif dan berguna daripada hanya sekadar pendapatan perkapita yang selama ini digunakan.

[24] Hendarman. 2019. Pendidikan Karakter Era Milenial. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

[25] Sesungguhnya secara statistik (meski saya tidak mempunyai data yang pasti), generasi Lamakera sudah menunjukkan perkembangan yang sangat signifikan dalam memperoleh dan mengakses pendidikan yang layak dan berkualitas. Sejak 2 sampai 3 dekade terakhir persentasi pertambahan populasi generasi terdidik Lamakera sudah sangat menggembirakan, jika kita tidak ingin mengatakan luar biasa. Dibandingkan 3 sampai 4 dekade lalu, perkembangan populasi generasi terdidik Lamakera (rata-rata sudah mengakses pendidikan sampai tingkat sarjama, bahkan tidak sedikit juga sudah mencapai jenjang doktoral (magister dan doktor), tentu saja dengan harapan juga memiliki kompetensi yang memadai (baik dari sisi pengetahuan teoritis, keterampilan (skills), maupun kemampuan afeksi untuk mampu beradaptasi secara cepat dalam kondisi fluktuatif-kompetitif saat ini.

[32] Ary Ginanjar Agustian, 2005. Edisi Baru, "ESQ : Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosi dan Spiritual", Jakarta : Penerbit Arga.